原标题：怎么高效背诵?这13个好办法能让孩子从小学用到大学！

灵活运用多种办法，实在进步背诵作用，让孩子素日的学习事半功倍！

抄诵法

俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”

背诵诗词或短文时，能够先看一句抄一句；再看几句抄几句；最终看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也便是先读再抄，抄完再读。

这样下来，不只会背，也能够顺利完结古诗文的默写要求，一箭双雕。

情节法

记住要背内容中表明时刻、方位、情节次序的词语，经过这些词语提示自己下一段内容。

比方背诵《观潮》三四段结合观潮时刻改变、潮水方位改变、人群反响改变次序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，咱们.......

依照这样列出关键词，对应填空就更简略背诵了。

人物法

记住文章中顺次（或分类）呈现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于了解与背诵。

情境法

创设详细情境，依据情境熟读，更简略了解和回想。尤其是美丽的诗篇与散文，运用此法作用更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，咱们能够绘画出多幅图像，依据图回想，图文结合，快速风趣地借图成诵。

比照法

把课文中具有比照的部分找出来，记住这个比照的性质、特色、作用，就简略背诵了。

如背诵《大自然的声响》第二段，捉住风的特色（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当和风拂过期，像呢喃细语.......；当暴风刮起时，像宏伟的乐曲.......

这样，从比较中捉住了特色，背得快，记住牢，有作用。

问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题，依据问题答案的次序，协助记取背诵内容。

如《走遍天下书为侣》第七段：

①首要“我”会考虑什么？（考虑故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）

②然后“我”会怎样做？（续写--回头品尝--读其他部分内容找到别疏忽的东西--列单子。）

③最终“我”还要做什么？（关于作者的幻想：怎样的人？怎样的日子阅历....）

使用这三个问题，同学们就能正确而方便地背诵出这一段了。

列表法

回想时先将需求背诵的内容进行列表概括，使冗杂的内容简略化、特征化、条理化，一望而知，便于触类旁通，加深形象。

如背诵《圆明园的消灭》第三段，很多列举了园内各异景象，能够将其从类型上进行分类，提炼出景象称号，加上对应的景象修饰词，进行感官串联，即可敏捷完结背诵。

分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，然后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的首要部分，再带动非必须部分，再合背。

如背诵《秋天的与雨》第二段：可先别离背熟银杏叶颜色形状；枫叶颜色形状；郊野颜色形状；菊花仙子的颜色形状。然后再把这几个画面串连起来，趁热打铁。

耳听法

这种办法是由一个人或一部分人朗诵，咱们洗耳恭听。或运用课文朗诵音频，重复收听，用这种办法操练背诵，比单纯重复朗诵作用会更好些。

提纲法

依据背诵内容列出一个简略的提纲，然后依照提纲操练背诵。

延伸法

背短文或诗篇，可从最初逐句延伸背诵，即背会榜首句，背第二句时把榜首句带上，背会榜首二句，背第三句时再把榜首二句带上，以此类推，直到全篇。

联系法

背诵之前，先澄清文章的结构联系，例如先总后分、先分后总、总分总、总分等，还能够澄清楚每一段落中语句与语句的逻辑联系，如动态联系，远近联系等。

间隔法

背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环稳固，当天背；第二三天温习查看、一周后再稳固一遍，温故知新，常读常新。

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