早前，相关部分在介绍教师队伍建设开展时表明，我国各级各类专任教师人数到达1673.83万，比1985年增加了79%；教师工资福利开销占财政性教育经费份额已接连多年超越50%；教师工资从上世纪80年代之前的排国民经济各作业倒数后三位，提高到现在在全国19大作业排名第7。

不只教师的人数和待遇有较大起伏增加，高学历教师占比也在不断提高，与1985年比较，小学、初中取得本科及以上学历教师份额别离增加了61.59个百分点、80.59个百分点。

但在一些列可喜的改变之下，咱们发现有一个问题好像长时间没有得到处理，甚至有恶化的趋势。那便是“根底教育阶段的男教师占比越来越少”。数据显现：一般小学女教师占比从1997年的48.28%上升到2018年的68.75%；一般中学女教师占比从1997年的38.16%上升到2018年的55.82%。不只根底教育范畴，就连高等教育范畴，女教师占比也超越了50%。

而无论是中小学，仍是高校，女教师占比增加的趋势都没有要停下来的意思。当然，与高校比较，根底教育阶段的中小学，教师男女份额“阴盛阳衰”的现象，表现得更为显着。而在一些发达地区，女教师占比更高，据相关报导，2016年北京、上海专任教师中女人占比，一般高中阶段别离为71.9%、65.9%，初中阶段别离为76.3%、73.7%，而小学阶段均超越80%。

男教师越来越稀缺，这从师范大学的男女生结构中也能看出一些端倪。国内名望最大、实力最强的两所师范大学北京师范大学和华东师范大学，2019年本科重生中，女生的人数都到达了男生的两倍以上。

“男教师荒”侵袭中小学，为何许多优异男性不肯意当教师？人们在议论这个问题时，多会说到教师待遇低。不否定，与某些作业比较，中小学教师待遇的确不高，但教师收入是足以让自己过上安稳日子的。尤其是近些年，各地一再加码教师待遇，一再强调“教师均匀工资收入不低于或高于公务员均匀水平”，可见教师位置和待遇还会进一步提高。因而，待遇不高只能是优异男性不肯从教的原因之一。

假使咱们往深层次看，会发现，社会遍及不看好“男教师”，有人直言“男的当教师是没有长进的”。人们对教师作业的这种观点，让不少男生回绝报考师范类院校，就算无法之下报考了师范院校，结业后也大多不进入教师作业；少量对教师作业有爱好、想报考师范院校的男生，又由于他们家长的阻挠，而抛弃了当教师的主意。

还有一个便是，受制于体系的限制，许多一线教师很难有作业上出彩的时机，他们中有不少在熬资格。当教育情怀在作业开展遭受瓶颈中逐步丧失时，责任感和使命感也会削弱，很快就会发生作业倦怠。而相当多的男生是受不了这种作业状况的，部分一线男教师为“看不到未来”的人生纠结，甚至有了辞去职务的计划。

由此可见，中小学教师男女份额失衡的问题长时间得不到处理，不是只要待遇低一个原因，这与社会全体气氛、教师作业开展，以及男性的作业情绪，都有联系。不过，咱们也不要太忧虑，中小学教师“阴盛阳衰”，不是一件很可怕的工作，世界上许多国家，特别是经济比较发达的国家，均存在中小学教师“阴盛阳衰”的状况。

前段时间，美国宾夕法尼亚大学教育与社会学教授理查德·英格索尔等学者经过剖析1987年至2016年美国国家教育计算中心及教师人才库查询数据，发布了关于美国中小学教师队伍开展趋势的陈述，其中有关于该国教师性别失衡的数据。

陈述显现，1987年，美国校园女人教师占比为67%，到2016-2017学年，这一份额增加到76%。查德 英格索尔以为，很多女人从事校园教育作业，某种程度上表现了该作业的威望和位置。由于从传统意义上讲，女人占有主导位置的作业往往比男性占有主导位置的作业所取得的收入水平和遭到的敬重程度都要低一些。

尽管人们都很清楚，男性教师少，男性教师学科散布不均衡（大都会集在体育等学科），会导致学生对学科的特色知道呈现误差，还可能会引发一些其他问题，比方学生没有冒险精力、男孩子变得温顺等，但咱们也要知道到，要让中小学教育男女份额平衡，不只仅是嘴上说“提高教师待遇”就够了，归根到底是要提高教师作业的全体威望，从多个方面齐发力，让教师更受敬重。