原标题：高中读“科桥教育”：勉励芳华 欢腾学术

2019年国庆节刚刚曩昔，当人们还在回味精彩的假日，上海科桥教育的学生却已进入最终的“冲刺”阶段。据了解，这是由于牛津和剑桥等英国大学的UCAS请求通道即将于10月15日封闭，关于科桥教育30%的牛剑请求者来说，他们要赶在截止日前完结包含Personal Statement（PS）、推荐信、学术成果等一系列资料的写作和递送。为什么科桥教育的学生这么拼呢？下面一组数据或许能够告知你缘由。

2019年，科桥教育结业生悉数收到英国前十大学预选取告诉，其间两人入围牛津大学面试； 83%的学生申入帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院等英国G5顶尖名校，其他则走进曼彻斯特大学、华威大学、爱丁堡大学、伦敦国王学院等英国名校。

令人慨叹的是，这份靓丽的大学选取成果，是在这群学生“找到学习感觉”并学会自主学习的进程中得到的。正如科桥2019届结业生赵凡所言，“从为了学习而学习到为了渴求常识而学习，科桥见证了我的生长和高兴。”

2019届结业生赵凡

爱上学术的芳华

“科桥建校的根底是学术，学校取名’Acabridge’，是期望建立学术（Academic）的桥梁（Bridge），让学生从这儿走向国际。”这是科桥教育沈星校长的办学初衷。做学术需求谨慎、结壮、喫苦的精力，为何科桥的学生喜爱应战他人不见得喜爱的工作呢？答案是他们在结业于国际顶尖高校的科桥教师的影响下，在品种丰厚、培育批判性思维的课程和实践中，亲历常识的美妙和满意，在研讨学术中产生成就感、创造力，这些精力上的愉悦带领他们不断探究和逾越，让他们勇于寻求愿望，成为更好的自己。

在求知欲旺盛、思维力敏锐的阶段，科桥鼓舞学生打破学科之间的隔膜，在社会体会、课题研讨中探究和调查，由内至外，从思维到阅历上发作改动。科桥教育沈星校长指出，“科桥一向在拓宽学术的鸿沟，学校不能只要讲堂教学，还应供给丰厚多彩的、知行合一的实践活动，孩子们被赋予选择权和尊重权，他们能切身体会到自己的潜力和约束，当他们从讲堂过渡到社会，在实践中运用常识，学习的进程被延伸，对常识的认知不再浮于外表，而成为一种展现自我的才能和才智，看问题的视点，对国际的知道都因而不同。”

为了让科桥学生找到自己的酷爱和特长，科桥开设了几十门学术课程，数学、高数、物理、化学、生物、前史、心理学、社会学、经济、商科、艺术、计算机等多学科全面打开，且有STEM科技课、学科比赛课、演讲比赛等学术拓宽课。

科桥学生Erica给出了亲自事例。“我对人比较感兴趣，包含人的思维、行为这些，研讨集体现象和背面的原因让我觉得很有意思。到婺源做支教时，我看到小小年纪却不得不好爸爸妈妈别离的留守儿童，遽然意识到许多社会问题一向存在，或许我能够发现这些现象背面的社会和经济原因，来协助和改动他们。我阅读了不少心理学和社会学的书本，把支教的阅历结合起来，看到了不少问题背面的深层次原因。”现在，在英国读大学的Erica蓄势待发，等待学习社会学专业的研讨成果和理论，为国际性不良社会现象和问题找到彻底治愈办法。

为学术愿望而斗争

“在科桥的两年，我过得特别充分，每天都很忙。形象最深的是A2一边预备大考一边预备请求，每天要学到清晨两点。”入读伦敦政经的杨力臻回想他的科桥日子。

入读伦敦政经的杨力臻

赵凡也照应了同学的观点：“由于本身性情懒散，被科桥严厉的管理所招引来到这儿，现在我在英国读书，能够对那时苍茫的自己一个告知了。”她说，“在科桥，不学习心里就像压块石头，尤其是从同学身上看到的优异和习气，让我知道到自己的缺乏，也开端从活动、课程中找到了自己的斗争方针，傍边还交到许多风趣的朋友，每个人都在为愿望而尽力的姿态真的很鼓舞人心。”

作为科桥的一名学生，能够幸福地在学术和活动中自在切换，从学术比赛的分工协作到实践活动的安排评论，从自己安排和展开迎新晚会、圣诞party、万圣节cosplay、爱心义卖、演讲比赛…到这些学校活动已经成为经典与传承，科桥孩子的肄业之路充溢阳光。

谁说芳华是只要学习成果的灰色？靓丽的学术成果、交流与领导力、独立与团队协作、自在和责任感、冒险与立异精力、潜能的开发、扩张生命的热情，这些本质与才能，都能够在一个宽严相济、充溢爱心的中学生计中取得。

“感谢科桥的教师，也感谢科桥供给了一个合适学习，充溢应战的环境，让我看到优异的方针，有了不断逾越的动力。”科桥教育的2019届结业生赵凡总结道。

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