原标题：猜测！19年教师资格证书面考试以下常识点本年必定考!

真不想冲击你，可是这便是现实~你的温习备考时刻只剩19天了。

为了避免咱们“白花报名费”的情况发作，教师特意给咱们收拾出了下面↓这些常识点，你虽然定心背，考不到算我输！

满是考试要点，背会就有分！

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教师作业理念约占科目一概括本质的22分，是每年教师资格考的必考常识

（首要触及挑选题+资料剖析题）

教育观

1.本质教育是面向全体学生的教育

2.本质教育是促进学生全面展开的教育

3.本质教育是促进学生特性展开的教育

4.本质教育是以培育立异精力和实践才干为要点的教育。

学生观

1.学生是一个完好的生命单个。（要达观估量学生的天分，做到多看长处、多赞许。）

2.学生单个之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的生长需求人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）

教师观

（一）教师人物的改动

1.从教师与学生的联络看，教师是学生学习的促进者。

2.从教育与研讨的联络看，教师应该是教育教育的研讨者。

3.从教育与课程的联络看，教师是课程的开发者和研讨者。

4.从校园与社区的联络来看，教师应是社区型的敞开教师。

（二）教师教育行为的改动

1.在对待师生联络上，新课程着重尊重、欣赏、民主、互动、教育相长。

2.在对待教育上，新课程着重协助、引导启示。

3.在对待自我上，新课程着重反思与终身学习展开。

4.在对待与其他教育者的联络上，新课程着重协作。

教育观

1.教育是课程创生和开发的进程

2.教育是师生往来、活泼互动、一起展开的进程

3.教育进程重于教育成果

4.教育更重视人而不只是科学

点评观

1.点评意图是促进展开。

2.点评内容多元化。

3.点评办法多样化。

4.点评主体的多元化。

5.更重视点评进程。构成性点评和完结性点评有机结合

{ 例题 }

资料：

刘教师师范学院结业后，在一所村庄小学开端了她的教师生计。三十年来，她一向据守在村庄校园教育的榜首线。

为了寻觅孩子们调查的野花，刘教师在河边、田埂精心辨认、挑选：为了让孩子们更好地体会课文所包含的情感，在家人熟睡的时分,她一个人在厨房里重复朗读课文：大雪往后，她又会兴味盎然地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感触天然。

刘教师坚持每天拂晓即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗歌，用美丽的诗歌来熏陶自己的情味，她摘录的古今中外的优异诗歌，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅览许多中外教育名著，编撰教育日志，并不断改进本身教育实践。

问题：请结合资料，从教师观的视点，剖析刘教师的教育行为。(14分)

参考答案

本题考察教师观。

资猜中刘教师的教育行为是正确的，践行了现代新式和新课改下的教师观要求。

(1)教师要从常识的教授者改动为学生学习的引导者和学生展开的促进者。资猜中刘教师在课上，为了寻觅孩子们调查的野花，精心挑选引导学生更好地体会课文情感，一起带学生过去找腊梅、看松树，充沛调集学生的活泼性和发明力，引导学日子泼探求，培育了学生长于考虑和调查、实践才干，促进了学生的全面展开。

(2)教师要从“教育匠”改动为教育教育的研讨者和反思的实践者。资猜中刘教师在教育教育中每天拂晓起床，背诵诗词，熏陶情味，摘录优异诗歌，还自学教育学等常识，编撰教育日志反思总结，进步了自己的教育才干和水平,也培育了学生考虑质疑和探求科学的质量。

总归，刘教师展开的试验活动，丰厚了学生的情感体会，促进了学生的展开，是值得咱们学习和学习的。

教师作业品德约占科目一概括本质的22分，是每年教师资格考的必考常识

（首要触及挑选题+资料剖析题）

必备考点1：《中小学教师作业品德规范》（08年修订版）

1.爱国遵法

酷爱祖国，酷爱公民，支持中国共产党领导，支持社会主义。全面遵从国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法实施教师职责权力。不得有违反党和国家方针方针的言行。

2.爱岗敬业

忠实于公民教育作业，志存高远，勤奋敬业，甘为人梯，乐于贡献。对作业高度负责，仔细备课上课，仔细修改作业，仔细教导学生。不得敷衍了事。

3.关爱学生

关怀保护全体学生，尊重学生品格，相等公平对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，保护学生权益。不讥讽、讥讽、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教育育人

遵从教育规则，施行本质教育。循循善诱，诲人不倦，对症下药。培育学生杰出品德，激起学生立异精力，促进学生全面展开。不以分数作为点评学生的仅有规范。

5.为人师表

据守崇高情味，知荣明耻，严于律己，一马当先。穿着妥当，言语规范，举动文明。关怀团体，联合协作，尊重搭档，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不使用职务之便谋取私利。

6.终身学习

崇尚科学精力，树立终身学习理念，拓展常识视界，更新常识结构。悉心研究业务，勇于探索立异，不断进步专业本质和教育教育水平。

新《教师作业品德规范》共六条，体现了教师作业特色对师德的本质要求和年代特征，“爱”与“职责”是贯穿其间的中心和魂灵。

1.“爱国遵法”——教师作业的根本要求

倡议“爱国遵法”便是要求教师酷爱祖国、遵纪遵法。

榜首，爱国是教师做好本职作业的支撑。第二，遵法要求教师依法执教。

2.“爱岗敬业”——教师作业的本质要求

倡议“爱岗敬业”便是要求教师对教育作业具有激烈的职责感和深沉的爱情。没有职责感就办欠好教育，没有爱情就做欠好教育作业。教师要一直紧记自己的神圣职责，志存高远，把个人的生长前进同社会主义伟大作业和祖国的繁荣富强严密联络在一起，并在深入的社会变革和丰厚的教育实践中实施自己的荣耀职责。

3.“关爱学生”——师德的魂灵

倡议“关爱学生”便是要求教师有酷爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调理教师与学生联络的根本行为原则。

4.“教育育人”——教师本分

教育育人是教师最中心的职责与使命。教育是育人的首要手法，育人是教育的根本主旨，二者相得益彰，辩证共同。

倡议“教育育人”便是要求教师以育人为根本使命。教师有必要遵从教育规则，施行本质教育，以培育学生的杰出品德，激起学生的立异精力，促进学生的全面展开。

5.“为人师表”——教师作业的内在要求

倡议“为人师表”便是要求教师以身作则，以身立教。“为人师表”对教师作业具有特别重要的含义。教师要据守崇高情味，在各个方面率先垂范，做学生的典范，以自己的品格魅力和学问魅力教育影响学生。

6.“终身学习”——教师专业展开的不竭动力

倡议“终身学习”便是要求教师做终身学习的榜样。终身学习是年代展开的要求，也是教师作业特色所决议的。教师有必要树立终身学习理念，拓展常识视界，更新常识结构。悉心研究业务，勇于探索立异，不断进步专业本质和教育教育水平。

知道科目二都是咱们的软肋，这不，教师花了整整一天的时刻，收拾出科目二的要点内容，中小幼三个学段悉数都有，还得什么，赶忙来看看吧~

教育与教育学

一、教育现代化的内容

教育观念现代化(条件);教育内容现代化

教育条件现代化教育办理现代化 教师本质现代化(要害)

二、现代教育的展开趋势★★★★★

(1)教育的终身化

(2)教育的全民化

(3)教育的民主化

(4)教育的多元化

(5)教育技能的现代化

(6)教育的全球化

(7)教育的信息化

(8)教育具有科学化

三、孔子的教育思维

首要体现在《论语》中，

教育意图：贤人、正人；

教育方针：有教无类;

教育内容：仁、礼;

教育纲要：博之以文、约之以礼;

教育原则：对症下药

启示诱导(不愤不启、不悱不发)世界上最早

学思结合(学而不思则罔、思而不学则殆)

稳固性原则(学而时习之、温故而知新)

四、赞科夫的展开性教育原则

高难度、高速度、理论常识起主导效果 、了解学习进程、使一切的学生包含差生都得到一般展开

教育与社会的联络

一、教育与政治经济原则的联络★★★★★

(一)政治经济原则对教育的限制效果

政治经济原则决议着教育的性质。

1、政治经济原则决议着教育的领导权

2、政治经济原则决议着受教育权

3、政治经济原则决议着教育意图

4、政治经济原则决议着教育内容的取舍

5、教育相对独立于政治经济原则

(二)教育对政治经济原则的影响效果

【教育的政治功用】

1.教育培育出政治经济原则所需求的人才。

2.教育是一种影响政治经济原则的言论力气。

3.教育促进民主化进程。

二、教育与出产力的联络★★★★★

(一)出产力对教育的决议效果

1、出产力的展开水平限制着教育展开的规划和速度

2、出产力的展开水平限制着教育结构的改动

3、出产力的展开水平限制着教育的内容、办法与手法

4、出产力的展开水平限制着校园的专业设置

5、教育相对独立于出产力的展开水平。

(二)教育的对出产力的促进效果

【经济功用】

1、教育再出产劳作力

2、教育再出产科学技能

3.教育发生新的科学技能

三、教育与科学技能

(一)科学技能对教育的影响

1、科学技能能改动教育者的观念

2、科学技能能影响教育的数量和教育质量

3、科学技能能影响教育的内容、办法

4、科学技能影响教育技能

(二)教育对科学技能展开的效果

【教育的科技功用】

1.教育能完结科学常识的再出产。

2.教育可以推动科学的体系化。

3.教育具有科学研讨的功用。

4.教育促进科研技能成果的开发使用。

四、教育与文明★★★★★

(一)文明对教育展开的限制效果

1.文明影响教育意图的树立

2.文明影响教育内容的挑选

3.文明影响着教育教育办法的运用

(二)教育对文明展开的促进效果

【教育的文明功用】

1.教育具有挑选、收拾、传递和保存文明的效果。

2.教育具有传达和沟通文明的效果。

3.教育具有挑选、进步文明的功用。

4.教育具有更新和发明文明的效果。

学生的身心展开规则

一、影响单个身心展开的首要要素★★★★★

【单选、简答】

遗传(物质条件);

环境 (外部条件)教育 (主导效果);

单个主观能动性 (决议效果)

二、人的身心展开特色对教育的限制★★★★

1、教育要遵从人的身心展开的次序性，循 序渐进地促进学生的身心展开，不能拔 苗滋长。

2、教育要遵从人的身心展开的阶段性，对 不同年龄阶段的学生在教育内容和办法上应分阶段进行,不能一刀切，一锅煮。

3、教育要遵从人的身心展开的不平衡性， 捉住展开要害期。

4、教育要遵从人的身心展开的单个差异性，做到对症下药。

5、教育要遵从单个身心展开的互补性规则，培育学生自傲和尽力的质量。

教育意图和教育原则

一、确认教育意图的根据★★★

1、特定的社会政治、经济、文明背景

2、受教育者的身心展开规则

3、人们的教育抱负

4、我国拟定教育意图的首要理论根据是：马克思主义关于人全面展开的学说

二、简述马克思关于人全面展开的学说：★★★★

1.人的全面展开，即膂力和智力

2.老式的社会分工造成人的片面展开;

3.机器大工业出产为全面展开供给了根底和或许

4.社会主义社会为人的全面展开供给了社会条件

5.教育与出产劳作相结合是培育全面展开的人的根本途径，也是仅有途径。

三、社会本位论代表人物：

荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。

观念：

教育意图的立足点是社会;

社会价值百科高于个人价值百科;教育意图使受教育者社会化。

四、个人本位论个人本位论

盛行于18-19世纪上半叶，以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞等人为代表。

教育立足点是人的展开需求;

个人价值百科高于社会价值百科;展开人的赋性

五、现阶段我国教育意图的根本精力【单选、简答】★★★★

“以培育学生的立异精力和实践才干为要点，造就有抱负、有品德、有文明、有纪律、德智体美等全面展开的社会主义作业建业者和接班人”。

1.要求培育的人是社会主义作业的建造者和接班人，因而，要坚持政治思维品德本质与科学文明常识才干的共同。

2.要求学生德智体方面全面展开，要求坚持脑力和膂力两方面调和展开。

3.习惯年代要求，着重学生特性的展开，要点是培育学生的立异精力和实践才干。

六、本质教育的内在

(1)本质教育是面向全体学生的教育。

(2)本质教育是促进学生全面展开的教育。

(3)本质教育是促进学生特性展开的教育

(4)本质教育是以培育立异精力和实践才干为要点的教育。

七、怎么施行本质教育【简答】★★★★(三变两建一营建)

1.改动教育观念

2.改动学生观念

3.加大教育变革力度

4.树立本质教育的保证机制

5.树立本质教育的运行机制

6.营建杰出的校园文明气氛

八、教育原则树立的根据★★

1、出产力展开水平和科学技能展开情况

2、社会政治经济原则

3、青少年身心展开规则

4、人口展开情况

5、本国学制的前史展开和国外学制的影响

九、我国当时的学制变革和展开趋势【简答】★★★★★

1.加强学前教育并重视与小学教育的联接

2.延伸职责教育年限

3.中等教育中普通教育与作业教育彼此浸透

4.高等教育大众化

5.终身教育体系的建构

6.教育的国际沟通加强

7.学历教育与非学历教育边界逐步淡化

8.教育社会化与社会教育化

教师专业化展开

一、《教师法》第七条对教师权力的规则，其根本权力可概括为

(1)教育教育权(最根本)

(2)科学研讨权

(3)办理学生权

(4)取得酬劳权

(5)民主办理权

(6)进修练习权

二、教师的效果【简答】★★★

(1)教师是人类文明的传达者。桥梁、枢纽

(2)教师是人类魂灵的工程师 。要害

(3)教师是教育作业的安排者、领导者。主导

三、教师作业人物【简答】★★★

最大特色：人物多样

传道者;授业、解惑者;演示者;办理者;朋友;研讨者;家长代理人

四、教师劳作的特色★★★【简答】

复杂性和发明性;连续性和广延性;

长期性和间接性;主体性和演示性

教师劳作的单特性和团体性

五、教师劳作的发明性体现在三个方面【简答】★★★

(1)对症下药

(2)教育办法上的不断更改

(3)教师需求“教育机敏”

六、教师的作业本质★★★★★★

(一)教师作业品德本质 ★ 根本本质、榜首要求

1.对待作业--忠于公民的教育作业

2.对待学生--酷爱学生 (中心、魂灵、试金石)

3.对待团体--联合协作

4.对待自己--为人师表

(二)教师专业常识本质 ★

1.政治理论本质

2.精深的学科专业常识 (本体性常识)

3.渊博的文明根底常识;

4.必备的教育科学常识 (条件性常识)(教育学、心理学、各科教材教法)

5.丰厚的实践性常识

(三)教师的才干本质

1.言语表达才干

2.教育教育才干

3.安排办理才干

4.自我调控和自我反思才干

(四)作业心理健康

1.崇高的师德

2.愉悦的情感

3.杰出的人际联络

4.健康的品格

七、怎么爱学生?教师酷爱学生的体现?【简答】★★★

1.爱与严格要求相结合;

2.爱与尊重、信任结合;

3.全面关怀学生;

4.关爱全体学生;

5.了解和宽恕学生

6.解放学生;

7.对学生坚持活泼、安稳的心情

八、教师学科专业本质?【简答】

(1)把握所教育科的根本常识和根本技能

(2)把握所教育科的根本理论和学科体系

(3)了解所教育科最新的研讨成果和展开意向

(4)了解该学科范畴的思维办法和办法论

九、怎么了解教师的专业展开★★★

(一)教师专业展开的概念

教师经过不断尽力，从一个新手逐步生长为一个专家型教师的进程。

(二)教师专业展开的内容

1.专业理念，首要包含专业情绪，教育理念和专业品德

2.专业常识;

3.专业才干

(三)教师专业展开的途径【简答】

1.师范教育

2.入职练习

3.在职练习

4.自我教育

(四)教师专业化展开的完结

1.国家和政府：加强教师教育;加强立法;供给经济保证

2.个人尽力：学习、研讨、反思、实践

十、树立教师威信的途径【简答】

1.培育本身杰出的品德质量

2.培育杰出的认知才干与性格特征

3.重视杰出的外表、风姿与行为习惯

4.给学生以杰出的榜首印象

5.做学生的朋友与至交

课程

一、限制课程的首要要素：

社会、常识、儿童

二、三维课程方针★★★

常识与技能、进程与办法、情感情绪与价值百科观

三、职责教育阶段课程方案的特征：

强制性、普遍性、根底性

四、职责教育的特色

强制性、普遍性、免费性

教育施行

一、教育的一般使命【简答】★★★

1.引导学生把握科学文明根底常识和根本技能。

2.展开学生智力、膂力和培育学生的发明才干。

3.练习学生崇高审美情味，养成杰出的思维品德，构成科学的世界观根底。

4.重视学生特性展开。

二、教育进程是一种特别的知道进程

知道的间接性;

知道的往来性;

知道的教育性;

有领导的知道

三、教育进程的根本规则(根本特色)★★★

(在教育教育进程中应该处理好哪些联络?)

1.间接经历与直接经历相结合

2.把握常识与展开智力相共同

3.教授常识与思维品德教育相共同

4.教师主导和学生主体效果相结合(事例剖析)

四、把握常识与展开智力相共同

1.把握常识是展开智力的根底

2.展开智力是把握常识的重要条件

3.在教育程中学生既要把握常识，又要重视学生的智力，把二者辩证共同起来，避免倾向办法教育论和本质教育论。

五、教育进程的结构(教育进程的环节、教师教育的环节)★★★★★

1.激起学习动机

2.感知教材

3.了解教材

4.稳固常识

5.运用常识

6.查看常识

六、我国中小学教育原则【单选、简答】★★★★

直观性原则;

量力性原则;

理论联络实践原则

科学性和思维性相共同的原则;

对症下药原则;

按部就班原则；

稳固性原则;

启示性原则

七、直观性原则

1.寓意：教师尽量使用学生的多种感官和已有经历，经过多种办法的感知，使学生取得生动的表象，然后比较全面深入地把握常识。

2.直观手法的品种【单选】

a.什物直观(什物、标本、试验、教育性观赏)

b.模像直观(图片、图标、模型、幻灯片、录像带)

c.言语直观

遵从直观性原则的要求(简答)★★★★★

(1)正确挑选直观教具和现代化教育手法

(2)直观要与解说相结合

(3)重视运用言语直观

(4)避免直观的不妥与乱用

八、启示性原则★★★★★

(1)寓意 教师要供认学生是学习主体，留意调集他们学习的主动性，引导他们独立考虑，活泼探索。

(2)遵从的要求 【简答】★★★★★

a.调集学生学习的主动性

b.启示学生独立考虑，展开学生的逻辑思维才干

c.让学生着手，培育独立处理问题的才干

d.发扬教育民主

九、按部就班原则(体系性原则)

(1)寓意：教育要按照学科的逻辑体系和学生知道展开的次序进行，使学生体系把握根底常识、根本技能，构成严密的逻辑思维才干。

(2)遵从的要求 ★★★★★

a.按教材的体系性进行教育

b.留意首要矛盾，处理好重、难点的教育

c.由浅入深、由易到难、由简到繁，不能杂施

十、对症下药原则★★★★★

(1)寓意：教师根据学生的单个差异，有的放矢地进行教育。

(2)遵从要求(简答)

a.充沛了解学生

b.尊重学生的差异

c.针对学生特色进行有差异的教育

d.采纳有用办法，使有才干的学生得到充沛的发挥

十一、教育法的根本要求根本要求：

①教育的内容要有科学性和思维性。

②教育要有体系性和启示性。

③教育办法要灵活多样。

④教育的言语要明晰、简练、精确、生动。

十二、说话法的要求★★★★★

说话法亦称问答法。说话法是教师根据教育意图要求和教育内容，提出问题，引导学生经过比较、剖析、判别等思维活动对所发问题得出结论，然后取得新常识或稳固常识的一种办法。根本要求：

1.准备好问题和说话提纲

2.考究发问的艺术

3.做好概括总结

十三、 挑选与运用教育办法的根本根据★★★

(1)教育意图与使命的要求

(2)教育重难点

(3)教育的时刻、设备与条件

(4)课程性质和特色

(5)学生年龄特征

(6)教师的业务水平、实践经历与特性

十四、教育作业的根本环节★★★

备课;上课;作业查看与修改;课外教导;学业成绩的查看与鉴定

备课的要求

(1)三备：研究教材、了解学生、规划教法。

(2)三方案：学期或学年教育进度方案; 单元方案 ;课时方案(教案)

十五、一堂好课的根本规范 (简答)★★★★★

1.从教师视点看

(1)教育方针清晰(2)教育内容正确(3)教育办法妥当(4)教育结构合理(5)考究教育艺术(6)板书有序(7)充沛发挥学生的主体性

2.从学生视点看：

(1)学生留意力会集(2)思维活泼 (3)活泼参加(4)单个学生得到照料

十六、作业的安置与修改【简答】★★

(1)作业的内容要契合课程规范和教科书的要求

(2)要有代表性

(3)作业办法要多样

(4)作业重量要恰当，难易要适度。

(5)安置作业要向学生提出清晰的要求，并规则完结的时刻。

(6)教师应常常查看和修改学生的作业。

十七、上课的根本组成部分(一堂课的结构)：

安排教育、查看温习、教育新教材、稳固新教材，安置课外作业。

德育

一、小学德育的方针 ★★★★★

(1)培育学生正确的政治方向，开始构成科学的世界观和共产主义品德知道。

(2)培育学生杰出的品德知道和行为习惯

(3)培育学生的品德思维和品德点评才干

(4)培育学生的自我教育才干

二、德育进程的规则(特色)★★★

1.学生的知、情、意、行诸要素共同展开的规则

2.学生在活动和往来中构成思维品德规则。

3.学生思维内部矛盾转化规则

4.学生思维品德构成的长期性和重复性规则

三、我国中小学德育的根本原则

导向性原则

引导原则

尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

教育影响的共同性和连贯性原则

对症下药原则

正面教育与纪律束缚相结合原则

依托活泼要素，战胜消极要素原则

知行共同原则

团体教育和单个教育

四、引导原则

概念：引导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从进步学生知道下手，调集学生的主动性，使他们活泼向上。

遵从要求【简答】★★★★★

(1)批注道理，引导思维;

(2)顺水推舟，循循善诱;

(3)以表彰鼓励为主，坚持正面教育。

五、尊重学生与严格要求学生相结合原则

遵从要求【简答】★★★★★

(1)保护、尊重和信任学生;

(2)教育者对学生提出的要求，做到合理正确、 清晰详细和严宽适度;

(3)要求教育者对学生提出的要求要仔细执行

六、依托活泼要素，战胜消极要素的原则

在德育作业中，教育者要长于依托、发扬学生本身的活泼要素，调集学生自我教育的活泼性，战胜消极要素，以到达长善救失的意图。

遵从要求【简答】★★★★★

(1)教育者要用一分为二的观念，全面剖析，客观地点评学生的长处和缺乏;

(2)教育者要有知道地发明条件，将学生思维中的消极要素转化为活泼要素;

(3)教育者要进步学生自我知道、自我点评才干，启示他们自觉考虑，战胜缺点，发扬长处。

七、德育的途径★★★★

1.政治课与其他学科教育 (根本途径)

2.社会实践活动

2.少先队活动

3.校会、班会、周会、晨会、时势方针的学习

4.班主任作业

班级办理

一、班级办理的功用

(1)有助于完结教育方针，进步教育功率 —首要功用

(2)有助于保持班级次序，构成杰出班风 —根本功用

(3)有助于练习学生才干，学会自治自理 —终究意图 重要功用

二、班级办理的内容班级安排建造、班级原则办理;班级教育办理、班级活动办理

三、班级办理的几种办法

惯例办理 规章原则

平行办理 马卡连柯的“平行影响”

民主办理 遵守正确决议、参加办理

方针办理 德鲁克 以自我办理为中心

四、班级文明的特色

教育性、凝聚性、限制性、自主性

五、班级文明首要内容与类型

(1)班级物质文明(根底)

(2)班级行为文明(最活泼的要素)

(3)班级安排和原则文明(保证)

(4)班级精力文明(魂灵)

六、当时我国校园班级办理中存在的问题及战略【简答】★★★★

(一)当时我国校园班级办理中存在的问题

1.遭到分数和教师威望的影响，班主任对班级办理办法偏重于独断

2.班级办理原则缺乏活力，学生参加班级办理的程度较低

(二)战略：树立以学生为本的班级办理的机制

1.以满意学生的展开为意图(班级办理的中心)

2.树立学生在班级中的主体位置(校园办理主旨)

3.练习学生自我办理班级的才干

七、班团体的根本特征【单选 简答】★★★★

1.清晰的一起方针(根底)

2.必定的安排结构

3.必定的一起日子的原则

4.团体成员之间相等、心理相容的气氛

八、班团体的教育效果

1.有利于构成学生的集体知道

2.有利于培育学生的社会往来与习惯才干

3.有利于练习学生的自我教育才干

九、班团体的构成与培育(班主任怎么建造和培育班团体)【简答】★★★

(1)确认班团体的展开方针-----最要害要素、首要使命

(2)树立班团体的中心部队;

(3)树立班团体的正常次序 -----外部保证

(4)安排办法多样的教育活动

(5)培育正确的言论和杰出的班风 -----班团体是否构成的标志

十、班主任在班级办理中的位置与效果(重要性)【简答】★★

(一)班主任是班级建造的规划者

(二)班主任是班级安排的领导者

(三)班主任是班级人际联络的艺术家。

十一、班主任的领导办法：

威望型、民主型、听任型

十二、【简答】怎么看待后进生?

后进生通常指那些学习活泼性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。

(1)后进生的心理特征：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力单薄。

(2)后进生的教育：①关怀保护后进生，尊重他们的品格②培育和激起学习动机③培育自傲心

十三、班主任的职责【简答】★★★

1.安排和建造杰出的班团体 ——班主任的首要作业

2.促进学生的全面展开与特性展开 ——班主任作业的中心使命

3.和谐校表里各种教育力气——班主任义无反顾的职责

4.安排与展开班会活动——班主任重要的日常作业

课外、校外教育

一、课外、校外教育的含义★★★

1.课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获取新常识;

2.课外、校外教育是对青少年施行对症下药，展开特性专长的广阔天地;

3.课外、校外教育有利于展开学生智力，培育各种才干;

4.课外、校外教育是进行德育的重要途径。

二、课外、校外教育的内容

社会实践活动、学科活动; 科技活动、文学艺术活动

文娱体育活动、社会公益活动; 课外阅览活动

三、课外、校外教育的安排办法：

群众性活动;小组活动(首要办法);个人活动

小组大致可分为：

(1)学科小组 (2)劳作技能小组(3)艺术小组 (4)体育小组

三结合教育

一、家长教育的特色：

1、教育内容的日子化2、教育办法的情感染3、教育办法的多样化

二、校园、家庭、社会教育相结合的办法★★★★★

1. 校园教育占主导位置

2. 家庭、社会和校园彼此支持，方针共同

3. 加强校园与家庭之间的彼此联络

4.加强校园与社会教育安排之间的彼此联络

三、校园与家庭联络的办法有：★★★★★

相互拜访;树立通讯联络 ;家长会;安排家长委员会; 举行家长校园

四、三结合教育的含义★★★

1.时空上的严密联接

2.方向上的高度共同

3.各种教育间互补，然后加强全体教育的有用性

新课改

一、新课程变革的详细方针【简答】★★★

1.完结课程功用的改动

重视常识教授 促进活泼主动的学情绪、学会学习、构成正确价值百科观

2.亲近课程内容与日子和年代的联络

3.课程结构坚持均衡性、概括性、挑选性

4.改进学生的学习办法

承受学习 自主学习 探求学习 协作学习

5.树立本质教育理念相共同的点评与考试原则

鉴别和选拔 促进展开

6.程办理原则过于会集 实施三级课 国家、当地、校园三级课程办理

二、新课程点评的根本特色：【 简答】

(1)重视展开，淡化鉴别与选拔，完结点评功用的转化。

(2)重概括点评，重视单个差异，完结点评目标等的多元化。

(3)重质性点评，定性与定量相结合，完结点评办法的多元化。

(4)着重参加互动、自评与他评相结合，完结点评主体的多元化。

(5)重视进程点评，完结性点评与构成性点评结合，完结点评重心的搬运。

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