原标题：音乐大师：学钢琴需求天分吗？几岁学适宜？日本钢琴教育家高桥雅江专访录 ​

孩子学习钢琴，在如今现已不是什么新鲜事了，可是家长仍旧有许多困惑：我家的孩子究竟适宜不适宜学钢琴？从几岁开端学好？挑选什么样的教师？不爱练琴怎样办？孩子罢学是该坚持仍是抛弃？

今日，咱们请来日本钢琴教育家高桥雅江女士，来为咱们逐个解开这其间的种种困惑。

需求留意的是，艺术/艺术教育本来就没有必定的对错，所以每个大咖的观念并不用定一同，仅供咱们参阅。假设您也是位艺术教育家，文中观念和您不一同，能够在留言里论述自己的观念，但牢记坚持平缓的口气。您有什么特别想问的问题，也能够写在留言里，咱们在下期的大咖访谈中或许就能够有时机问到。

高桥雅江，日本人，三岁学钢琴，四岁学小提琴，是其时日本很有名望的小钢琴手。一次全世界的钢琴竞赛中，得到作为评委之一的世界钢琴大师刘诗昆教师的欣赏，所以从美国布鲁克林音乐学院结业后，1990年来到我国，师从世界小提琴大师林耀基先生和钢琴大师商澄宋和刘诗昆教师。

高桥雅江是闻名钢琴、小提琴教育家；被意大利授予以音乐家M•CLEMENTI命名的世界钢琴大赛最高辅导奖，著有：《宝物才艺培育全书（钢琴）》，历任我国上海世界青少年钢琴竞赛、亚洲青少年钢琴竞赛、香港李斯特、德彪西世界音乐节钢琴大赛、布拉姆斯世界钢琴大赛、台湾晶典杯海峡两岸钢琴竞赛、韩中青少年世界艺术大赛评委。

她是北京高桥文明艺术中心钢琴校园艺术总监。所培育的学生屡次在意大利、法国、俄罗斯、澳大利亚、美国、日本、西班牙等重大世界钢琴竞赛获奖；并以优异成绩考入世界闻名音乐学院进修。屡次举行师生音乐会。

为什么学钢琴

常爸：钢琴为什么被称作“乐器之王”？

高桥雅江：

钢琴是西洋乐器里最有意思的，它的音域广大、音量洪大、音色美丽、乐律精确、转调便利、演奏活络自若、乐音系统丰厚。其优异全面的功能和广泛的用处是其他任何乐器无法与之比较的。钢琴的每个键都对应着固定音高，弹下去是不会跑调、走音的，演奏的每个音也都是固定的。而许多乐器，比方小提琴的音准是需求靠演奏者自己把握的，演奏者的手指在弦上前后移动方位，音高会发生改变，出来的音就简略禁绝。孩子经过钢琴的操练能够建立起对固定音高的感触，操练耳朵听音辨调的才干，之后再演奏任何乐器，如小提琴、吉他等，觉得音禁绝时，自己都会调整。

常爸：那就等于说，会了钢琴之后，再学习其他的乐器就会简略一些吗？

高桥雅江：

是这样的。只需你是学音乐，吹拉弹唱这些，必修课都要学钢琴。由于是固定音高，能够操练耳感、音准、节奏，所以它被称之为“乐器之王”，是有道理的。

常爸：已然钢琴的位置这么重要，那学习钢琴能给孩子带来哪些优点呢？

高桥雅江：学钢琴的优点仍是许多的。

1、经过调集手眼及大脑的合作，开展各部分才干

钢琴有许多和声需求用两只手去弹，10 个手指能一同按出 8 个或 10 个音，音色、层次、声部十分丰厚。因而，弹钢琴能够操练脑、眼、耳、手、脚全方位的合作，然后促进左右脑一同发育。孩子的记忆力、了解才干、想象力和创造性思想才干等方面都会得到开展。

2、陶冶情操，缓解日子压力

弹钢琴能够使人胸怀旷达，精力日子充分。它会让人渐渐变得愈加有气质、有修养。一同它还能调剂严重的学习、作业，缓解日子中的压力。

3、培育审美才干

孩子学习钢琴需求触摸和演奏许多优异的钢琴著作，经过长时刻的操练和学习，孩子不只情感丰厚、性情开朗，而且音乐鉴赏力也会前进。在许多西方古典文明的熏陶下，孩子不只提升了音乐修养，还建立了艺术方面的审美才干。

4、操练孩子的耐力

作为一门学科，学钢琴的优点是能让孩子学会合理组织时刻。练琴需求规则的时刻、科学的办法和长久的耐力与勇气。弹钢琴能操练孩子的全脑思想，培育孩子永不抛弃的精力，让他未来的人生愈加饱满、风趣。

5、取得才有所长

学钢琴能让孩子具有才有所长，这对孩子的终身都将发生重要的影响。孩子在学习根底文明课程的一同，多把握一门手工，未来也会有更多或许性。

关于音乐天分 & 几岁开端学

常爸：那什么样的孩子适宜学钢琴呢？

高桥雅江：

许多书中会说到说要看孩子的手指结构、智商、乐感、天分等许多条件，可是，我历来不觉得学钢琴需求什么硬性条件。我以为只需是手指健全、身心健康、酷爱音乐的人，都能够学钢琴。莫非手指短的孩子就不能学钢琴了？莫非只需那种超级聪明的孩子、音乐天才才干学钢琴？我觉得不是。学任何东西，都在所以否有心。只需有心，我以为都是能够的，只不过是爱好学习或许专业学习的差异罢了。

常爸：在决议让孩子学钢琴之前，家长都会有这样的顾忌—我家孩子适不适宜学钢琴？有没有音乐潜质？怎样判别孩子的音乐潜质呢？

高桥雅江：

关于所谓的天分，家长们不要过火执着。可是，假设家长的确想知道孩子在音乐方面的才干怎样，最好的办法便是找一个有经历的教师，让教师来判别。但要留意不要跟孩子说是去测验，就说去见见教师。那么，教师怎样判别呢？

榜首，调查孩子的音乐敏感性。能够放一首儿歌，调查孩子是否会跟着节奏晃动身体，或跟着旋律打节奏 ；还能够放一首钢琴曲，看看孩子能从钢琴曲里听出什么感觉。比方放首愉快的曲子，看看孩子是否能用恰当的词来描述。或许孩子的词汇量没有那么多，但他们能够说，像放鞭炮相同，像马在跑……

第二，调查孩子的和谐才干。 能够让孩子在钢琴上随意弹一弹，看看他的每根手指能否分隔演奏，左右手能否别离演奏。

第三，调查孩子的音乐记忆力。能够打一段节奏，或唱一段简略的旋律，让孩子进行模唱。通常被以为“五音不全”的孩子，他是找禁绝调的，没有根本的音乐仿照力。

关于孩子能不能学习乐器这件事，我还想弥补一点 ：在进入操练组织或许拜入教师门下之前，应该让孩子自己先有认知。除了之前我说的要做音乐素质启蒙之外，也要从心情、志愿上，让孩子有认知。假设和孩子商议好了要学习钢琴，那么家长就应该很仔细地问孩子：“你是仔细的吗？”这样问的首要意图是要建立起孩子的责任心。现在许多孩子缺少责任感，以为事事都能够依托大人。由于事事都是家长组织的，所以孩子的自主能动性就比较差。假设是他自己参与挑选和决议的，那么他就要对这件工作担任，哪怕他仅仅四五岁的小孩子。

常爸：几岁开端学钢琴比较好，男孩、女孩有别离吗？

高桥雅江：

我个人以为学琴无关性别，仍是应该看孩子个人的状况。社会上有许多人以为，女孩子学东西一开端进入状况比较快，男孩子潜力比较足，可是也不是必定的。每个孩子都有自己的特色，我仍是着重那一点，因人而异。

关于年纪，4~6 岁是全世界公认的比较适宜开端学习钢琴的年纪。但我个人仍是觉得要看每个孩子的本身条件，因人而异。许多教师不乐意教太小的孩子，国内国外都相同。他们觉得太小的孩子自控力差，集中精力的时刻很短，所以规则了一个年纪段。其实不尽然，我发起孩子启蒙越早做越好。

比方在日本，怀孕的孕妇就会到音乐教室进行音乐胎教。等宝宝出世今后，由于国外是不坐月子的，所以妈妈会抱着自己的宝宝到她的钢琴教室，把宝宝放在婴儿篮里，然后妈妈弹琴、上课。孩子从小便是在音乐的环境里生长。要知道，他们也不是说要把孩子培育成什么钢琴家音乐家，便是给孩子一个熏陶。

我以为吹奏乐器，比方长笛、黑管等，还有打击乐不宜过早以外，拉奏演奏的比方小提琴、钢琴，都能够尽早。2岁半就能够开端启蒙。

常爸：就孩子遍及的开展水平而言，4岁之前的幼儿，认知水平或许手指灵敏度很有或许还没开展到能够学琴的程度吧！

高桥雅江：

原则上在 4 周岁之前，孩子小手的发育程度是不彻底契合演奏要求的。可是咱们在启蒙的时分，并不是一上来就让孩子弹曲子或许弹音阶。假设有的孩子手部条件比较好，那么他能够一开端就运用正常的钢琴教材，也便是谱子。大多数孩子还没有发育好，那么能够先做衬托，从很简略的单音开端，一同做音乐素质启蒙，进行很简略的旋律、节奏操练，乐理常识启蒙等。做好衬托今后，孩子跟着年纪的增加，各方面都适宜的时分，就能够开端进入专业的状况用钢琴谱来学习了。

作为教师，能够花时刻整理出一套适宜孩子演奏的小夜曲、小曲子，或许一些适宜孩子的技法上的小操练。弹钢琴这件事，技巧方面能够依据孩子的状况稍做改变，不是说谱子上的指法标记成什么样，就必须让他弹成那样，能够在合理范围内改变一下，要做到对症下药。假设孩子还没发育好，就必须比及条件成熟了再让他去学习。

关于挑选教师

常爸：在挑选教师方面，有的家长会觉得孩子刚开端学，选一个水准一般、膏火廉价的教师，等学得差不多了再换个等级高的教师。您的主张是？

高桥雅江：

许多家长都有这种主意，我以为关于好教师的衡量规范除了专业水平，更重要的是责任心、耐性、童心、爱心。我历来不以为只需钢琴权威或名家名师才干教出优异的学生，可是没有这“四心”的教师是万万不能教好学生的。

家长不要有这种概念—孩子刚入门，先找个膏火廉价的教师。并不是说膏火廉价的教师就教得欠好，也有教得好的，但那得靠碰运气。话说回来，能够具有这“四心”的教师，您觉得膏火会廉价吗？做教育，这“四心”是最值钱的。

常爸：能再说得详细点吗？

高桥雅江：

我知道一个孩子，他在学习识谱的时分或许遇到了困难，之前的教师为了速成，就不让他学问谱了，直接手把手教弹。这个孩子会好多首曲子，可是看不明白琴谱，真成了乱弹琴了。那教师便是为敷衍家长，你看，我这么快就教会你家孩子弹曲子了。有什么含义吗？关于孩子来说，无法独立学习、独立生长，很悲痛的。这便是没有责任心和耐性的教师教授的成果。

常爸：童心和爱心怎样解说呢？

高桥雅江：

有一本书叫《窗边的小豆豆》，这本书里面的人物是有实在原型的，其间巴学园校长小林先生便是有童心、有爱心的好教师。他的教育办法便是真实的对症下药。由于每一个孩子都是不同的，十个孩子有十个脑袋、十种性情，有童心和爱心的教育者要做的便是承受孩子们的主意和性情，跟他们同步。

教师不要用一种规范来衡量一切孩子。琴都弹得一模相同了，或许都跟钢琴名家弹得相同了，便是好的，便是最棒的吗？一个孩子，弹出来的感觉跟大师、老人家弹出来的感觉相同，便是好的，便是正常的吗？规范答案操练出来的孩子，就像批量生产出来的模型，不会有很好的想象力和创造力。教师要懂得维护孩子的特性和天分。有这样思想认识的教师，才是好教师。

除了我说的有“四心”、有满足的专业性以外，教师还必定要有热心、有生机、有自傲和幽默感。特别是在孩子的音乐素质启蒙阶段，很需求这样的教师去感染孩子，让孩子喜爱上钢琴。这样的教师对孩子的整个艺术生计都会有很大的帮忙。

关于家长陪练

常爸：现在，许多家长都是和孩子一同学琴，孩子上课时家长也在一旁听课。上完课后，再请一位专业的陪练教师陪孩子练琴。您怎样看待这种做法呢？孩子练琴的时分，爸爸妈妈必定要陪着或许找陪练教师陪着吗？

高桥雅江：

这要依据孩子的年纪和自控程度来决议，假设孩子的年纪很小，四五岁刚开端学习，家长能够帮忙一下，这是为了在家监督、引导，以及帮忙孩子养成守时练琴的习气。等孩子学琴走上正轨，家长就要逐步淡出。

关于大一点的孩子，我不太附和陪学陪练。为什么不要家长陪着呢？理由很简略—假设孩子们到校园去上学，家长是否也会伴随？也会跟着去学吗？答案必定是不会的。

许多家长都会说 ：“我不跟着听，孩子回家练琴时，我怎样知道他弹得对不对？”那我想问一问家长朋友们，为什么必定要让孩子做对呢？谁不是从犯错中前进、生长的？家长应该正确面临孩子的过错，多试错才干前进，才干学会总结经历，这是生长必经的进程。

常爸：那家长应该扮演什么样的人物呢？

高桥雅江：

其实这时分最需求家长扮演一个人物—啦啦队员，活跃必定孩子的尽力和效果。孩子的源动力来自家长及时的必定和鼓舞。孩子“含辛茹苦”地完结了一首曲子，必定要夸奖 ；或许能够改变一种奖赏办法，比方陪孩子看一场电影、一场音乐剧等。用一些能让孩子放松、舒畅的办法来鼓舞他，我觉得这才是最好的陪，而不是在学习的进程中陪。

至所以否要请陪练教师，要因状况而定。假设家长的确不明白钢琴，孩子有不明白的当地也无法随时联络教师，请陪练教师也能够，但要留意挑选专业、靠谱、懂教育的教师，线上线下的都能够。但终究的方针仍是期望孩子能够自主练琴。学习的主体仍是孩子，需求孩子自动活跃地着手动脑。

我有一个学生，他刚找我学琴的时分彻底要靠陪练教师，教师告知他弹什么他才会弹什么，上课的时分自己什么都不记。我其时就直接跟他和家长说：“期望他能够独立练琴，不要依托陪练。”他的家长很忧虑，说：“孩子完不成作业、了解不到位会拖慢进展。”我说：“进展慢不要紧，要害他要学会独立学习、独立完结。”刚开端不依托陪练教师的时分，他是十分不适应的，由于他现已习气了这根“拐杖”。前面一个半月他都完不成作业，操练曲也弹错，和弦也弹错，他自己也很懊丧。我就鼓舞他说 ：“不要紧，教师看得见你在前进，由于这些都是你独立完结的。”三个月今后，他的学习速度就提上来了，一同也不再需求任何陪练了。

所以，请不请陪练仍是要依据孩子和家庭的详细状况来决议。有时分家长请陪练是为了孩子能够跟上进展，可是比进展更重要的工作是学习的独立性、自动性。

关于钢琴考级

常爸：学钢琴就要考级，似乎已成为规则。您对考级怎样看呢？

高桥雅江：

假设家长将钢琴考级的最高等级设定为钢琴学习的结尾，那我是不太支撑孩子去参与考级的。许多年前，我曾应一名家长的强烈要求，让她零根底的孩子只用6个月就考下了他人需求6年才干考下的钢琴六级，可是这个孩子对音乐没有感触，许多常识点把握得不厚实。家长一味让孩子奔着考级而去，全然疏忽了真实的学习进程。

咱们要清晰考级是为了什么。钢琴考级的原意是对学琴者的学习程度和质量做一个考评，首要衡量两个方面，一个是技能，另一个是艺术。学习钢琴一段时刻后，的确是能够经过这种办法来鼓舞、鼓舞或许点评孩子。可是由于年代渐渐在改变，人的竞赛认识也增强了，呈现了一些歪曲的攀比现象—你的孩子考几级了，我的孩子考几级了……似乎级数的凹凸成了衡量孩子学得好欠好、教师教得好欠好的规范。

有多少考完十级的孩子，连一首简略的曲子都不敢弹，连曲谱里的升降是什么都不清楚，更不要说曲式剖析，乃至创作了。这样的十级除了是一纸证明，一个能够夸耀的谈资，又有什么用呢？

常爸：不考级的话，怎样断定衡量孩子的演奏水准呢？

高桥雅江：

假设你真的想要确认和证明孩子到达了什么样的水准，我主张让他多参与表演，表演办法许多，有家庭式、沙龙式、音乐厅式表演，还有小型报告表演、大型音乐演奏会等；或许让孩子多参与各类竞赛，最好是世界竞赛，世界竞赛相对客观和公正，水平也高一些。只需孩子的才干到达竞赛的要求，都能够去参与。

怎样衡量孩子的水准呢？就看表演时的表现。你的孩子的表演跟其他小朋友的表演有什么不相同，不同在哪里。假设能去参与竞赛更好，特别是世界竞赛，你面临的不仅仅我国的孩子，而是全世界的。用这种办法衡量莫非不是更直观、更有用吗？

关于坚持

常爸：学琴的孩子，不或许每天都乐意自动练琴，他还想玩，家长不催促的话，他就不练。

高桥雅江：

许多时分孩子不练琴，不爱练，是家长的要素，家庭环境的要素。我方才不是说了吗？没有所谓的天分、天才，都是由后天培育、尽力引导起来的。由于家长从把他生下来到他牙牙学语，到他预备学习，不管任何一个方面，英语、画画、游水、音乐，没有给他一个时刻观念。比方说，什么时刻咱们该干什么？

孩子是十分需求规则的。从小几点吃奶、几点睡觉，到后来什么时刻是吃饭的时刻、游戏的时刻、学习的时刻、睡觉的时刻要分配好，组织好，给他一个时刻的概念，到了什么时刻就该做什么样的工作。时刻管理是很重要的。现在许多家长别说对孩子的要求，连自己都没有一个规则的作息时刻。有了规则的时刻组织，到什么时刻孩子天然就知道该做什么事。只需把自己和孩子的时刻规划好，管理好，我保准你不用操心孩子练琴的事。

上一天学很累了，回到家应该喝点水，上个厕所，吃个生果，然后先练琴，不管用多长时刻，半个小时也好，一个小时也好，跟做文明课功课比较。练琴就相当于放松了，然后再去做作业、吃饭什么的。

常爸：上幼儿园的孩子呢？

高桥雅江：

上幼儿园的孩子，放学今后也要先回家练琴。由于他在幼儿园里没有很严重的学习，现已很松懈，玩的时刻也捉襟见肘，放了学再让他先玩，你觉得他后边该干的事还能干吗？没有精力，收不回来，要学会松-紧-松-紧。这样的孩子，确保一向念到博士他都不会累，由于懂得劳逸结合。

常爸：有的孩子学到一半，不管是由于什么原因，就坚决地说“我不想学了！”家长应该怎样办呢？

高桥雅江：

我也遇到过这样的学生，或许是不爱，或许是没有时刻，横竖是由于某些原因，中止了钢琴的学习。可是过了几年，当他看到当年跟他一同学琴的朋友坚持下来了，而且还弹了一手好琴的时分，他就受到了影响，反过来还抱怨自己的爸爸妈妈为什么没让他坚持。爸爸妈妈说，其时也寻求了他的定见啊！成果孩子说 ：“我是个孩子，我怎样知道该怎样挑选？”

其实抛弃学习钢琴的孩子中有 90% 长大后都会懊悔，特别当他们看到他人能够流畅地演奏时，心中难免会联想到自己。

假设孩子在背叛期、瓶颈期的时分想要抛弃，爸爸妈妈这个时分不要过火拘泥于细节，要用轻松的办法激起孩子的爱好。还要和孩子讲好 ：我不逼你是由于我尊重你的主意 ；我逼你是由于在这个时期你呈现了一些小问题，我需求采纳一些办法帮你渡过难关。我以为这才是比较健康的教育办法。

咱们培育孩子不是为了让他成为专家，而是让他有时机活得更好，能够收成美好。

常爸：您能给个坚持下去的办法吗？

高桥雅江：

每个小孩的爱好的时刻段都不相同，遇到练琴瓶颈的时分，家长无妨试试这些办法。

1、给予孩子满足的自在发挥空间和决心

孩子遇到困难时，家长必定要认可孩子支付的尽力，并加以鼓舞。答应孩子自在发挥一段时刻，能够先从自己感爱好的曲子开端练。要留意不用过火拘泥于细节，让他尽兴地发挥，特别留意不要让孩子觉得钢琴课是继续不断的疲惫作战。有时，家长觉得孩子不能弹下整首曲子就标明其水平在停滞不前，事实上，往往自在操练一段时刻后，孩子很快就能度过瓶颈期并前进水平。

2、每天打卡，避免呈现大规模的歇息空地

功课多了、生病了、心情欠好了都不应该成为不练琴的理由。哪怕是坐在钢琴前操练一首曲子，哪怕只操练 5 分钟，我以为这都是有意志的表现。假设孩子不管遇到什么困难都能够使用 5 分钟来操练钢琴的话，那么他在日常日子中必定会养成爱惜时刻的观念，也就必定能组织出操练的时刻。哪怕只需很短的时刻，他也会用来操练钢琴。

3、放平心态，正视瓶颈期

家长的心情不要过于剧烈，啰嗦、负面心情都会无形中让孩子感触到压力。正视孩子学钢琴时的错处，帮忙孩子度过瓶颈期，这才是家长们应该要做的。一味地将负面心情释放到孩子身上没有任何优点，反而会让孩子越来越厌烦。家长跟教师就此沟通也不要当着孩子的面，这个很重要。当然，家长们的心态放平了，孩子们才会更有决心坚持下去。学习到最后才是高兴、才会高兴、才懂高兴。

关于引荐曲目

常爸：引荐一些适宜孩子听的曲目吧？

高桥雅江：

许多的钢琴曲都十分适宜孩子听，我给咱们介绍一些比较典型的吧。

① 彼得·伊里奇·柴可夫斯基：《胡桃夹子》《天鹅湖》《四季》；

② 夏尔·卡米尔·圣 - 桑：《动物狂欢节》《引子与回旋随想曲》；

③ 谢尔盖·谢尔盖耶维奇·普罗科菲耶夫：《彼得与狼》《灰姑娘》；

④ 爱德华·格里格：《晨曲》《培尔·金特组曲》《挪威舞曲》《祖母的小步舞曲》《精灵之舞》《蝴蝶》；

⑤ 尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基 - 科萨科夫：《野蜂飘动》《天方夜谭》《西班牙随想曲》《金鸡》；

⑥ 莱罗尔·安德森：《狡猾的节拍器》《蓝色探戈》《号手的节日》；

⑦ 乔治·比才：《卡门》；

⑧ 阿希尔 - 克劳德·德彪西：《小黑人》；

⑨ 小约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯：《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《春之声》；

⑩ 老约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯：《拉德斯基进行曲》；

⑪路德维希·凡·贝多芬：《致爱丽丝》《田园》《悲怆》《月光》《暴风雨》《拂晓》《热心》《皇帝》《欢乐颂》，小提琴奏鸣曲《春天》；

⑫ 乔治·弗里德里希·亨德尔：《高兴的铁匠》《水上音乐组曲》。

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