办理方法主义要动真格，就需要抛弃全部方法主义做法。在教育范畴，最为重要的是推动教育管办评别离变革，树立现代校园准则，清晰主管部分和校园办学的权责鸿沟，履行和扩展校园的自主权。

作者 | 熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长

近来，因为发文批判方法主义查看一事，湖南湘西州25岁的村庄女教师李田田堕入言论漩涡。面临言论的质疑，当地的回应较为活跃。

10月16日下午，李田田告知记者，湘西州委领导已来校园约谈，并许诺会整理永顺村庄教育现状，少些方法查看。

10月17日，湖南省人大常委会副主任、湘西州州委书记叶红专也向媒体称，湘西州将整理全部方法主义的查看，教师有什么定见、好的主张，支撑揭露宣告，他们也会及时查询处理。

10月20日，永顺县政府新闻办发布通报，称永顺县已树立由县纪委监委牵头的查询组，对李田田教师及媒体反映的问题进行查询，对查询中发现的问题及时整改并严肃处理。

可是，李田田的境遇仍旧令人担忧，据媒体报道，10月18日下午5时，记者在校园校门外，见到李田田，据她叙述，继10月中旬批判文章宣告后，她所任教的课程折半，近几日，校领导规则，凡来校的朋友须在门卫处挂号，她的外出行程也被要求向校领导照实报告。“我见朋友只能在校外见，不能带进校园，我去哪个当地干什么也要告知他们，现在我的压力真的很大。”

为何一边是当地领导“将整理全部方法主义的查看”的表态，以及有关部分高度重视“已树立由县纪委监委牵头的查询组”，一边却是当事教师“所任教的课程折半”、外被要求向校领导照实报告呢？合理的解说是，领导的表态与有关部分发动查询，都首要是为了回应言论，只需言论停息了，工作也就处理了。这也是当时方法主义问题的体现。

事实上，除了李田田在大众号中说到的方法主义做法，李田田当时的境况，也应该是查询组要查询的内容。校园有何权利将其所教课程折半？这无疑对其进行变相处分，而这一处分，是没有任何法律依据的。在当地领导支撑教师揭露宣告定见之后，校园还继续对其进行各种约束，某种程度标明对外的表态和对内的办理是不一样的。在当时的教育办理模式下，校园领导肯定会履行上级部分的规则。

因而，当地有关部分发动的查询，是否会动真格，也令人置疑。其实，要查询上级部分安置给校园的过多的查看、评比使命，是非常简单的。查询组底子不必进校，只需把各级部分发给校园的文件，逐个列出来即可，从中就能够看到当地上级部分给校园安置了多少非教育使命。假如查询组能这样做，那也给全国性的给教师减负做出榜样。给教师减负，就要列出目录清单，清晰哪些能够进入校园，在目录之外的则不能进入校园安置给教师。可是，这也就等于供认当地存在比较严重的方法主义问题，并且也把各级部分都曝光。

近年来，各地教育部分对舆情都很重视，可是，应对的方法，却是尽量消除舆情，而不从底子上处理实际问题。详细的做法便是，领导和有关部分活跃表态，满意舆情诉求，但回到实际，却是别的的做法。像李田田事情，从实际的教育生态看，当地教育部分会加强对教师的教育，而不是像领导表态那样鼓舞教师揭露表达定见。

这也是“说一套，做一套”的方法主义，对言论对方法主义的质疑，采纳只回应言论的方法，会消解言论监督的效果。要避免这种做法，就需要言论进行继续监督。关于李田田事情，假如没有媒体继续监督，那么，很多人或许就信任了当地首要领导的表态。这也与舆情发酵的规则有关，在当时，一件事情，很难引起大众继续的重视热心，往往呈现一个新热门，前面一个热门便敏捷变冷，重视度下降，根据这种舆情规则，有的当地就在舆情迸发时，高调表态，在舆情降温后，就不再处理，近年来，很不少被当地有关部分宣告要发动的查询，就因为后续缺少言论监督，而不了了之，成为烂尾查询。

办理方法主义要动真格，就需要抛弃全部方法主义做法。在教育范畴，最为重要的是推动教育管办评别离变革，树立现代校园准则，清晰主管部分和校园办学的权责鸿沟，履行和扩展校园的自主权。