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掀起“效果”题的盖头来

—高考效果类试题解题战略探求

“效果和优点”题已成为高考现代文阅览片面性试题中高热门的试题之一。剖析近六年语文高考试卷的现代文阅览试题，该题呈现的频率具有越来越强的趋势。甚至在2010年的全国18套高考试卷中，显着触及该题型的就多达13套。因为效果题出题的视点多变性，使得考生在答此类型题时常常束手无策，放任感觉，恣意作答。笔者认为有，必要探求一下效果题的出题方法及应对战略。这也理应是现代文阅览教温习备考的新课题。

效果题的出题表达式一般为：“作者这样写有什么效果（或优点、效果）？”那么，“这样写”指的是什么，“优点”又怎样鉴定呢？所谓“这样写”是就表达技巧而言的,而“优点”是就技巧所发生或到达的效果而言的。笔者试从四个方面临高考效果题的出题视点及应对战略逐个解析：

一．结构类效果题

——起承转合处，定点定位定区间。

结构类效果题，往往在文章的最初结束处与内容的过渡、转化处设置，即文章的起承转合处，要做好此类试题需求审读题干所供给的区间，然后针对阶段的地点区间，选用相应的知识点，做出相应的答复。

【见招】：2010全国卷Ⅱ《大河家》

1．结合全文来看，最初三段在文章中有哪些效果？（6分）

答：_____________________________________________ ___

2．文中说：“此地指职业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些效果？（6分）

【接招】

这两道题本题考察剖析文章结构，掌握文章思路。看阶段的效果，要看自身的效果，与标题、最初、上文、下文、结束的效果，看它在文章中的方位。

本文前三段，榜首段点出标题意义；第二段介绍大河家的根本状况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒情情感。故答案总结为：开宗明义，点出文章的主题；挑明写作缘由，激起读者的阅览爱好；奠定文章的抒情基调，展示思维深重、情感丰满的特色；总领下文，预示行文的内在安排，当下的感念与往昔的情形相互交织。

2．看阶段的效果，要看自身的效果，与标题、最初、上文、下文、结束的效果，看它在文章中的方位。故答案总结为：上承前文作弥补，指明晰上一段中“船客子”的意义；为后文作烘托，解说下文“金客”、“麦客”等的意义；使文章节奏有了改变。（每答对一点给2分，意思答对即可。）

【拆招】：

起合处之拆：

最初段的效果大致为：引出所写的目标，告知下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的效果）；开篇点明题旨（宗旨效果）；或设置悬念，埋下伏笔，照顾后文，为下文做烘托，与下文构成比照，欲扬先抑（结构效果）；烘托气氛，奠定基调（气氛）。

结束段的效果：总结全文，归结宗旨；照顾最初，首尾圆润，使文章天衣无缝；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或提高宗旨；言有尽而意无穷，引发读者考虑；宛转宛转，意在言外，发人深思等等。

承转处之拆：

中心段的效果 ：中心段假如比较短：那么，它在结构上的效果一般是过渡（承上启下），在表达上的效果一般是烘托；在较短的中心段中，假如描绘的物象（即散文写作的目标）并非选文的首要物象，而是非有必要物象，且与选文描绘的首要物象在形象、意境和情感上共同，其表达效果就是正面烘托（或烘托、烘托）。

【教你一招】

1.首段就一定是为下文做烘托吗，结束就一定是照顾前文吗?

答：假如开篇即点题，那么，首段的效果往往是总括全文，点明题旨，或许表达与宗旨相关的某种爱情；假如首段接连提问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思（引起读者考虑）的效果；假如开篇即接连感叹，那么，首段还兼有激烈的抒情效果；假如尾段用了反问句，还兼有引发读者考虑的效果。如：07四川卷《烟火的变奏》第17题：文章用“有什么花朵能比这样的焰火更美丽呢”收束全文？答案除了“卒章显志”外，还应有“这个反问句激烈的表达了作者对立战役，酷爱平缓的希望，使文章意蕴深远，激起人们考虑。”

2.中心段的效果一定是承上启下吗？

答：假如后文环绕中心某点写，效果是总领后文，如与前文中心某点照顾，其效果是照顾前文。中心段假如比较长，并且描绘的是选文的首要物象，那么，它在内容上的效果就是扩展思路，丰厚内在，深化主题。

二．描绘类效果题

——画眉画眼处，表情表意各不同。

【见招】：2010年江苏卷《溜索》

3.本文用不少翰墨写牛，这对环境描绘和人物描绘各有什么效果？（）

【接招】该题难度较小。文章中的牛之所以充溢惊骇感，就是因为怒江峡谷的高大险峻，此属旁边面体现。而人物描绘方面的效果则包括两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是烘托；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是留意不要遗失其间任何一方面。

故答案应为：牛不愿移动半步的惊骇和溜索时流泪颤栗，(1)旁边面体现怒江峡谷的高大险峻；(2)与“我”“战战兢兢”相互烘托；又与领队及汉子的勇敢无畏构成反衬。

【拆招】：

景象描绘的效果可从营建（烘托）某种气氛、烘托情感、勾勒环境、烘托形象或暗示人物命运、推进或转化情节等视点考虑。

例：文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风还有一番描绘。请结合文章的首要内容，谈谈这样写好在哪里？（10年福建卷《春风》）

拆分：答复时要审准标题，掌握标题中的有用信息“还有一番描绘”，这样就能够取得启示，和开端第三段结合起来剖析前后比照体现手法的运用效果。

答案：用另一种视点写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描绘构成比照，标明爱情的改变。用轻柔的南国春风，与微弱的北方地区春风比照，凸显北方地区春风的效果。从怀念南国的春风，杰出文章宗旨。

【教你一招】

1.当景象描绘与阶段结合起来时，怎样拆?

答:万变不离其宗，简略讲就是将从内容与结构两个方面做拆分：先概述景象特色，答出内容性效果；再根据地点的阶段区间，答出结构性效果。

例：文章在最初花了不少翰墨描绘雪，这样写有哪些效果?（07广东卷《泥泞》）

答案:文章最初花了不少翰墨描绘雪，烘托泥泞的一般、纯美，为泥泞的呈现作烘托。

2.环境描绘不是分为天然环境和社会坏境，那么，社会环境题怎样答？

答：社会环境是小说的专利，考察小说阅览时离不开社会环境“效果”的设置，社会环境不同于天然环境的效果应更多的从描绘人物形象、暗示人物心思、推进情节转化、暗示人物的命运结局等视点考虑。

如：小说榜首段写林冲刚到牢营，就有监犯介绍牢营的状况，这样写有什么效果?请扼要剖析(2007年宁琼卷第12题)。

答复这一问题，应从四个方面做：(环境视点)归纳介绍沧州牢营状况，告知人物活动的社会环境；(人物视点)对管营、差拨等人物形象起到了旁边面描绘的效果；(情节视点)为后边的情节开展作烘托，制造悬念，使故事发生波涛；(主题视点)经过监犯之口，旁边面告知沧州牢营欺凌、剥削监犯的漆黑实际。

三．引证诗文类效果题

——引诗引文引史实，观今观古道理通。

【见招】：2010年湖北卷《焰火三月下扬州》

文中加点处是唐诗名句，请任选两处，扼要剖析其在文章结构中的效果。

【接招】

留意标题“结构”一词。结构效果要留意自身在文中的方位，与标题、最初、上文、下文、结束、主题的效果。留意答复时要结合结构效果术语：总结、起领、承上启下、提示中心、照顾、烘托、伏笔、悬念、突转等。一起应首要答出诗句在道理方面的效果。

答案如下：

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结榜首段，意在和北地风景进行比照。

焰火三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯穿全文的效果。

秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的风光描绘。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照顾全文，意在凝集全文的审美意趣，引出下文。

【拆招】：

引证古典诗文或格言，归于引证法，一般具有证明观念、说明事理的效果。一起，因为诗文的独特性，还有加强文章的厚重感与人文内在的效果。而引证某一典故一般是为了引出下文的人物或会集抒情的情怀，效果往往侧重在添加文章的文化底蕴。

【教你一招】

刺进史实、事情与刺进诗文的效果有何不同?

答：相同处：与古诗文相同具有比如的效果。不同处：刺进史实，往往具有反思前史，以古证今或借古讽今。刺进某一事情侧重于引出下文的谈论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡效果。内容上具有深化或启迪效果，对生命、人生积极意义的考虑。

四．词句类效果题

——一词一句里，文脉一线穿。

【见招】：

1．扼要剖析“海棠花”在文中所起的效果。 （2010年北京卷《海棠花》）

【接招】

1.这归于标志十分显着的“语句效果题”，直接问某一事物的效果。先答结构效果，显然是作为头绪贯穿全文；再答内容效果，则是寄予乡思，抒情爱国之情。

答案：海棠花构成了文章的行文头绪。海棠花寄予了作者的乡思，提高了作者的爱国情感。

【拆招】：

高考考察的行文头绪首要有事物线、情感线、语句线，答复此类问题，有必要了解行文头绪的根本效果，即安排资料、贯穿全文，使文章结构谨慎、天衣无缝。 文章中的物象，就是倾泻了作者的思维与片面情感的生动明显的形象，它是作者抒怀言志的凭仗与根据，出题者常常从文章的物象下手设题。而语句类效果题中的语句往往是文章的题眼地点，内容关键地点。答复语句时要归纳语句特色和地点区间，结合文章宗旨确认语句所表达的情感倾向。

如：文章开篇“天然就像一个舞台布景，它既合适喜剧，也相同合适悲惨剧”一句在文中有什么效果，请结合全文扼要剖析。（2010四川卷《天然》）

本题考察剖析文章结构，掌握文章思路。这句话方位上坐落最初，结构上两个关键词“喜剧”“悲惨剧”正好统领文章主体，情感上表达了作者的知道。

答案：总结全文，引起下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲惨剧”的“舞台布景”两方面打开，表达作者对人与天然联系的一种知道。

除了以上四种出题视点外，尚有从人称的选用、表达技巧、华章布局等视点来出题的，篇幅所限，就不胪陈了，能够参阅上文比如，举一反三。特别提示考生，万变归宗，答复任何效果题都应在全体了解掌握文章的首要内容的前提下答题，不然，神马效果都是浮云。

高考训练场

怀念篱笆

万瀚隆

怀念篱笆是从读到“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情”这个语句开端的。

在现在这个水泥浇筑的国际里，咱们已见不到篱笆的身影，每逢我在心里企图勾勒出它的概括时，都不得不再到古书中去寻找它的踪迹。是“东篱把酒傍晚后”这般苍凉无助么?是“篱外黄花菊对谁”这般怀念故人么?是“紫艳半开篱菊静”这般伤感人生么?

不，它不只要伤感的一面，大多时分，篱笆都仅仅静静地站立在土地上，缄默沉静而慈祥。它看着身旁的花草隆替，它倾听着路人的脚步喧闹，它呼吸着郊野泥土的芳香。就算当春风拂尽了屋角的尘土，就算当岁月蹉跎了枯槁的脸庞，它都仍然在那里静立着——环绕着陈旧的房子站立着。或许正是它圈住了满园春色，或许正是它圈住了时刻的脚步，或许正是它圈住了日子的温暖。

对，或许正是它圈住了屋檐下那温情的乡音。当年簇新泛青的篱笆现在已是稀少残缺，正如旧日的妖童媛女已是现在的青丝翁媪，但是不变的是那仍旧温情的吴音。篱笆边还有大儿锄豆的缄默沉静，二儿织笼的繁忙，小儿剥蓬的幼年。老翁坐在篱边闲敲棋子，望着溪边浣纱的老妪，满眼温顺泛动，好像看到的仍旧是当年那个身影娉婷的少女。

或许正是它圈住了村庄千年来憨厚的实质。一圈篱笆就是一个家，两圈篱笆就是一个村庄。篱笆见证了村民们每天日出而作、日落而息这永久的日子轨道。村民们是那样憨直:欢欣时痛快地放声大笑;愤恨时到村街上随性地咒骂一场:悲痛时到田地里抱头痛哭;高兴时邀约世人欢聚一堂。篱笆里处处氤氲着那暖暖的人情味儿。

或许正是它圈住了那方精力的净土。庄子描绘了这片鲲鹏展翅、翩翩化蝶的土地;陶潜信手栽上一排菊花，圈出一个悠然温暖的桃源国际。所以王维来了，松间明月石上清泉;所以贾岛来了，鸟宿池边敲门月下;所以常建来了，曲径通幽禅房花木;所以林逋来了，疏影横斜梅妻鹤子;所以宦途不顺的迁客谪人、嫉恶如仇的文人墨客都来了，让生命化繁为简，过滤思维杂质，心境归于平缓。但觉人淡如菊，宠辱皆忘，归隐篱后，享用日子。

篱笆圈住了浓浓的亲情、憨厚的民俗、平缓的人道，圈住了日子的温暖。但它却已在不知不觉中淡出了咱们的日子，取而代之的则是遍地的石墩、带刺的栅门和高高的围墙。正所谓“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，呈现在现代日子中的它们尽管与篱笆同宗同源，但却已有了实质的不同。在你行走的途中石墩或许将你绊倒;在你斗争的路上栅门或许将你划伤;在你日子的空间里围墙或许将你限制。篱笆是向内聚合的，而它们却是离心向外的。它们把人困在了一个又一个狭小的单位里，阻挡了温暖的阳光，好像整个国际只剩下了自己，又好像这样一个国际仅仅空空荡荡的一片。渐渐地，即便在闹市也感觉孤寂，了解的脸也变得生疏。没有一张嘴说真话，没有一双眼让人温暖。所以，亲情淡了，民俗丧了，人的赋性悄悄地消磨殆尽。

再筑起篱笆，让咱们再去回味日子的温暖。像太白相同斗酒赋诗笑傲全国，像东坡相同一蓑烟雨达观洒脱。

篱啊，何时才干再会你“遍绕篱边日渐斜”那般幽逸的风韵?何处才干再会你“春寒细雨出疏篱”那般高雅的神态?

我仍然怀念着你，哪怕仅仅在梦中，为你轻吟自赋小曲:

何人茅檐疏篱后?春去秋来，笑语还仍旧。竹里玉箫弄尺素，柳畔南浦望尘处。

濮水持竿人采菊，问舍求田，孰为功名著?春风几度吹做雪，烟波浩渺人归后。

（摘自《博客族》）

【品读】

一丛篱笆，圈住了咱们的过往，温暖了咱们的回忆。疏篱外，带雨斜开的野草花，暧暧的炊烟，温暖了咱们的乡愁；是谁，在竹篱外呼喊，找寻咱们无法找回的回忆？是谁，在风雨疏篱处，将咱们的湿湿的回忆打捞起。

【考虑】

1．结合原文，“篱笆”这一物象有何意义。

2．文中引证诗句，一起叙写典故，这样写有着怎样的效果?

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往期回忆

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