“孩子自从升入六年级，简直就像变了一个人。这几天接近期中考试，昨夜说了他几句，居然把簿本给撕了。我整个人都懵了！怎么办怎么办，在线等……”

昨夜，一位六年级学生的老母亲发了一条“在线急等”的朋友圈，引发老友们的重视。周到君发现，身边不少六年级家长都在吐槽，孩子心思上的“六年级现象”并非个例。

孩子升入六年级，每晚作业做到11点

范女士的女儿在小学里一向居于年级前50名，校园自身在闵行也归于一队伍，又是大队长、文艺主干，并且自律性一向比较强，所以范女士简直没怎么操过心，小升初也很顺畅就考上了闵行的一所闻名民办初中。

新学期开学后，范女士惊奇地发现，女儿简直每天晚上都要做作业到11点。“才六年级就要做到11点了，今后怎么办？”

跟着学业压力的添加，范女士发现，女儿的脾气也渐长。她发现，自己像小学时那样时不时纠正一下、提示一句的办法，忽然行不通了，“你说她一句，她能顶你十句。弄得我和先生现在都胆战心惊，生怕哪句话又点着了她的导火线。”

最近正逢期中考试，昨夜，女儿捧着手机在和同学谈天，范女士看到就数说了几句，没想到女儿一会儿就爆发了，直接把摊在面前的作业本撕了，放声大哭，把范女士和先生吓得不轻。

“女儿边哭边说，原本压力就很大，她找同学谈天放松还要被咱们责怪，人生没意思，咱们被吓坏了！”范女士发现，升入六年级后，女儿变得“说不得、管不得”，特别作业量大了，做作业时简单烦躁，家庭大战剑拔弩张。

“六年级现象”并非个例

范女士把自己的抑郁发了朋友圈，希望能得到我们的安慰和点拨。但很快她发现，自己家的遭受并非个例，许多六年级家长都遇到了相似的难题，由于学业压力和小学比较显着添加，心思上简单发作动摇。

本年9月，上海市教委等九部分出台《本市履行责任教育阶段学生减负增效作业施行定见》的告知，对作业量的规则取消了一二年级不留书面作业，其他年级也不再有清晰的作业时刻的规则；一起又出台了更为详尽的《上海市加强责任教育校园作业办理办法》，确保作业总量控制在合理范围内，愈加偏重作业质量的进步。

《办理办法》中明文规则，教研组、备课组等要辅导教师依据课标和定见合理安置、及时报备学科作业。校园要探究使用信息化等手法，以年级组等为单位统筹各学科日常及假日根底性作业和弹性作业总量（含电子作业），有序组织实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。

孩子们的学业压力，除了校园作业，还有家庭作业和组织作业。徐汇区一所初中六年级的家长姜先生说：“孩子双休日两个全天都在外面补课，语文、数学、英语，还有物理，这四门课都有不少作业要在周中完结；有些内容在组织是学得比较深的，比方数学和物理，孩子回家还要温习稳固，假如这些作业不做，等于补课白补；均匀每天要在校园作业完结的根底上，还至少要完结一门课的组织作业”。

不少六年级家长还表明，语文的阅览也是重头戏。周到君发现，新版统编语文教材非常重视阅览量，形成了精读、略读、课外阅览三位一体的阅览系统，还有‘高兴读书吧’使课外阅览课程化，需求学生进行许多阅览实践。孩子多阅览，这是件功德，但不少六年级家长表明，在实际操作中，阅览也适当耗时刻。“比方教师规则要求看的一些名著，每天至少要确保30分钟，孩子才干沉下心来阅览，但这样一来，做作业的时刻又被缩短了。”

孩子进入前青春期心思特征发作显着的改动

周到君查询发现，“六年级现象”既和升入六年级后学业压力猛然变大有关，也和孩子进入前青春期心思特征发作显着的改动有关。

比方，不少孩子就读于公办小学，免试入学，加上蛇形分班，所以班上孩子们的水平有时良莠不齐，有些孩子稍加尽力就能居于班级前列。但考进民办初中后，班里同学整体实力强了，竞赛压力就大了。这和小学里彻底不一样。有些好强的孩子自我加压，心情动摇起伏也添加。

第二个原因，则是六年级现已归于初中，学业压力比小学显着添加。“小学的教学进度是按结业来的，但初中的教学进度是按中考来的，自身初中内容就比较难，教师教得又快，还有许多弥补操练，根底不厚实的话，学起来就会很累，负面心情也就比较大”。一位六年级家长坦言，比方，初中的讲堂笔记、作业量是小学的三倍左右，写字速度不快、阅览量不大的话，立马就跟不上了，但这又不是一天两天能打破的，孩子每天校园作业加组织作业，的确入眠时刻比小学晚许多，心思压力也更大。

第三个原因，是不少孩子在小学时没有养成杰出的学习习气，专心力不强，简单分神分神。升入六年级、成为初中生后，越来越需求自我办理，这时学习功率上的缺陷就暴露无疑了。

还有一个更重要的原因，便是孩子自身进入了前青春期，背叛心情昂首，加上学业压力大，往往简单“剑拔弩张”。

初中重生入学后心思咨询较为会集

那么，六年级孩子的老母亲老父亲们，究竟应该怎么做呢？

长宁区心思咨询师协会儿童教育部部长、高校中级心思咨询师黄毓彬，多年来接受过许多学生家长的咨询，她告知周到君，“六年级现象”其实并不罕见，特别每年初中重生入学后的榜首学期，此类咨询比较会集。

黄毓彬表明，六年级的孩子的确渐渐的开端进入青春期了，他们除了面临新校园的应战，还有来自大脑发育的应战，也正因而，不少六年级家长会觉得，孩子一入初中，在管束上会遇到很显着的新难题。

在她看来，青春期前期的大脑改动引发了4种心思特征：寻求别致事物、积极参与社会、心情激烈和进行赋有发明力的探究。大脑根底回路的改动使得青春期不同于童年期，这些改动决议了青少年乐于测验新事物，会以不同的办法与火伴往来，会感受到更激烈的心情，不肯坚守现有的干事办法，喜爱发明新办法。每一个改动对引发青春期时期思想、感知、互动及决议计划办法的改动都是必不可少的。

“青春期孩子的心情强度非常大，这种心情强度的进步可以添加生命的生机。可是，青少年的日子或许被激烈的心情所分配，导致他们激动、心情化，有时会做出极点的、有害的行为。也会让他们过度解读别人的言语，特别是来自威望的点评。有利的是，心情激烈的日子会充溢生机和驱动力，让人热情弥漫，对一切都充溢爱好”，黄毓彬表明。

也正因而，她主张六年级学生的家长，要处理好搅扰学习的心情。不要随意批判和处以劝告，协助孩子表达心情，是最重要的。其次，削减点评，多描绘问题。比方，不要说“你又开小差了”，而是“我看到你20分钟时刻只写了一个字”。此外，不要用指令的办法给孩子主张，而是供给挑选，并重视挑选的履行和结果，帮孩子平稳度过这段六年级的心思习惯期。