原标题：班级办理方针理论：南风效应在班级办理中的运用

南风效应

在班级办理中的运用

内容概述

南风效应是一个社会心思学概念，也称“南风规律”或“温暖规律”，它来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言。这则寓言讲的是南风和冬风竞赛威力，竞赛的项目便是看谁能把行人身上的大衣脱掉。冬风首要发威，一上来就拼命刮，凛冽寒风刺骨，成果行人为了抵挡冬风的侵袭， 把大衣越裹越紧；南风则缓缓吹动，登时风和日丽，行人因而觉得春暖上身，始而解衣敞怀，继而脱掉大衣，南风获得了成功。

这则寓言深刻地告知咱们，感人心者莫乎先情，温暖胜于酷寒，感染往往胜于说服，暴风骤雨有时候要强于暴风骤雨。南风之所以能到达意图，赢得竞赛，首要是因为她适应了人的内涵需求，使人的行为变为自觉。这种以启示自我检讨、促进唤醒心里良知、满意自我需求而发生的心思改变，称为南风效应。

在班级办理中的运用

“南风效应”给中职班主任的启示是：在班级办理中要分外的留意考究方式方法。

1.树立调和调和的师生关系

现代心思学研讨标明：成功的教育依赖于真挚的了解和相互信赖的师生关系。班主任要以相等的身份与学生共处，在教育学生的过程中要坚持“尊重”和“信赖”两大准则，对学生严厉而不粗犷、耐性而不听任，在对错面前坚持准则，对自己说错的话、做错的事要坦白纠正，让学生感到班主任是一个能够倾慕相交的朋友。师生关系越调和，学生接受教育的逆反心思就越小，运用“南风效应”的作用就越好。

2.审慎对待班级中的“后进生”

在转化“后进生”的问题上，特别合适运用“南风效应”。处理“后进生”问题，班主任要慎之又慎。特别是对那些调皮捣蛋的学生，他们的特性都比较强，采纳“大嗓门”、强制的“冬风”做法往往会激起他们的抵抗心思。一旦学生与教师顶牛、对着干，表现出宁折不平的“英雄气概”，乃至捉住教师的“鸡毛蒜皮”主动进攻，那么，思维教育工作就难以进行下去了，即便再吹入“南风”，也很难化去师生之间那层现已冻住的“坚冰”，更谈不上到达预期的教育作用。对待这种学生，班主任要有旷达的胸怀，用真挚的情绪、火热的情感去感染他们。

3.重视促进学生改变的“闪光点”

重视在那些能促进学生改变的“闪光点”上运用“南风效应”，如做了一件好人好事（爱护公物、协助同学、敬老爱幼、拾金不昧等），某一次考试成绩取得了前进，或在某个方面有专长（一次成功的讲演，联欢会上一曲美丽动听的歌，写得一手美丽的字，对绘画、文学的喜好等）。这些“亮点”往往便是改变一个学生的关键，捉住这一瞬间及时吹入“南风”，就能瓜熟蒂落，到达预期的教育作用。

作者信息

匡瑛，副教授，华东师范大学职业教育研讨所党支部书记、全国中等职业学校班主任专业才能研学提高活动评定专家。

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