原标题：百名专家广州研讨：职教本科有了，敞开大学能否设硕士层次教育？

敞开大学，你了解吗？

7年前，国家进行教育系统改革试点，将6所播送电视大学更名“敞开大学”，以此为关键，推动全民终身教育。

7年间，国家终身教育系统正趋完善，作为继续教育的一类，敞开大学承担着何种任务？

时过境迁，这些敞开大学“敞开”程度怎么？

从“电大”到“开大”，需求怎样的系统机制立异？

本年，工作教育打通本科层次教育了，作为应用型大学的敞开大学，能否设置硕士层次教育？

11月23日-24日，一场名为“新时代敞开大学建造与展望”的研讨会在广州举行，来自全国各地敞开教育专家学者一行百余人聚首，讨论如上主题。有专家以为，敞开大学需求从国家层面进行顶层准则的立异性规划，研发终身教育准则法令，在敞开大学设置硕士层次教育。

11月23日-24日，一场名为“新时代敞开大学建造与展望”的研讨会在广州举行。

“敞开大学应做继续教育的规划者和规划者”

“敞开大学的应用型本科专业，该怎么样定位？”国家教育咨询委员会原委员、中山大学原党委书记李延保抛出问题。

本年初出台的“职教20条”清晰，将打通工作教育的人才培育通道，一起，榜首批试点将一批民办高职升格为本科工作大学，引起社会广泛重视。在国家层面，关于工作教育的学历通道正在撬开，作为新式教育的敞开大学位置怎么？李延保说，敞开大学的本科教育，归于成人继续教育序列，无法跟随一般教育的本科，但它又不同于职教系统的本科，“找出自己的精确定位，敞开大学才有生命力。”

北京敞开大校园长褚宏启以本身了解回应了这一发问。他以为，敞开大学需求在整个继续教育范畴起到“领头羊”的效果，“做继续教育的规划者和规划者”。他说，相对来讲，敞开大学归于继续教育的一类，现在“不是很受待见”，但终身教育越来越重要，敞开大学的位置也将渐渐的升高。

可是，这一位置的树立，亟需来自国家层面的顶层规划，加强继续教育和敞开教育的立法与方针。“顶层规划”，这一词语频频从来自全国各省市的敞开大学和播送电视大校园长口中道出。

“首先要研发终身教育法令，或者说法令，这是底子的。没有这样一个法令做支撑和保证，敞开大学在建造推动过程中便是困难重重。由于咱们一向身份不明，既不是一般高等校园，也不是传统的成人高等校园，那么，它终究是什么？”江苏敞开大校园长崔新有如是表明。

研讨会上，来自全国各地的敞开教育专家学者一行百余人讨论敞开大学相关议题。

“期望耄耋白叟能获敞开大学硕士博士学位”

广东敞开大校园长刘文清以为，不能简略将敞开大学定位为“成人高校”，“它是新式高等校园”。

作为“新式校园”，上海敞开大校园长袁雯以为，应设置敞开硕士教育。“在高等教育大众化现已完成这么多年的根底之上，是不是硕士层次的教育，也应该有敞开教育的形式？”袁雯说，假如敞开大学依照一般高校的要求，去培育硕士生，并没有多大含义。“榜首，咱们必定比不过一般高校，可是相同，一般高校教师也干不了咱们现在干的事情。”

崔新有则表明，经过中、高、本硕的敞开教育系统建造，能够增强敞开教育的吸引力。他以为，敞开教育能够和全日制教育完成联接，相似工作教育，能够走到专业硕士、专业博士，敞开教育也能轻松完成二者之间的打通。“虽然是两个不同的学位证书，本质是相同的。敞开仅仅一种手法，是一种远程教育的提供者，可是现在，咱们在和全日制教育联接上结合上，层次上突不破。”

广东敞开大校园长刘文清表明，需求国家层面出手树立的，还包含整个资格结构。“假如你光建工作教育这一块，就等于高速公路只建了中心这一段，前面后边都没打通，你底子不可能走车”。据悉，广东已发布全国首个终身教育资格结构等级规范。

“期望将来在我国终身教育系统傍边，也有一些白发苍苍耄耋之年的白叟，取得敞开大学的硕士、博士学位，期望不断满意全民逐渐的提高的学习的希望。”刘延保说。

据悉，国家教育咨询委员会专家李延保、季分明，教育部教育发展研究中心主任彭斌柏，广东省教育厅厅长景李虎到会会议。来自全国各地的敞开教育专家学者，国家敞开大学、北京敞开大学、 上海敞开大学、江苏敞开大学、云南敞开大学和天津、内蒙古、浙江、山东、湖南、安徽电大等校园领导均有到会并给出观念。

采写：南都记者 刘雪 实习生 曹芳华

图片：广东敞开大学供图

修改：刘兰兰

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