原标题：光亮区凤凰校园：构建家校新日子，创生家校共育新范式

中心支撑深圳建造中国特征社会主义先行演示区，对标最高最好最优最强，创始新年代深圳教育作业新局面，着力打造民生美好标杆，完成幼有善育、学有优教，为建造中国特征社会主义先行演示区供给人才支撑和智力支撑。作为光亮区门户中心区域的基础教育校园，深圳市光亮区凤凰校园经过“家校共育”这张主力为深圳教育“先行演示”。

荣誉

凤凰校园首获深圳教育变革立异大奖

2019年是对深圳教育有着特别含义的一年。这一年是深圳建市40周年，是深圳成为中国特征社会主义先行演示区的一年，是粤港澳大湾区战略全面实施的一年。这在某种程度上预示着深圳不止安身深圳，更要安身大湾区，安身国家，进行教育的先行演示。

近来，第五届深圳教育变革立异论坛在深圳大学科技楼举办，光亮区凤凰校园初次取得2019年深圳教育变革立异“年度家校共育模范校园”的荣誉。

此次论坛旨在调查、点评并促进深圳教育变革开展，进一步总结、赞誉深圳教育变革立异阅历，凝集一致，会聚社会各界力气，协力构树立异型敞开式现代城市教育体系。凤凰校园取得奖项，是对该校多年来打造家校教育合力成果的认可。

凤凰校园校长华建明慨叹道，“年度家校共育模范校园”称谓，是对该校在“坚持敞开办学理念，立异家校共育形式，尽力构建家庭、校园、社会三位一体的育人网络”探究的充沛肯定，是对该校一向环绕“为学生的未来美好奠基，让每一位学生都能得到健康调和开展，让每一个家庭都能收成美好”办学主旨的最大奖励。

探究

组成“三级”家委会，家校共育成效初显

事实上，多年来，凤凰校园一向着力打造家校教育的合力，经过组成“三级”家委会，不断探究家长教师协作新形式。在校园的辅导下，家长委员会及家长义工队分工明细、责任明晰，成为推进家校共育的重要渠道。

凤凰校园以为，校园、家庭、社会是儿童生长的不可分割的完好教育空间，最好的教育是家校共育，所以提出组成“三级”家委会。所谓“三级”家委会，分别为“校级家委会”暨“家校美好同盟军”，请家长就校园作业与开展提出建造性定见，参加校园规划的拟定、教育教育办理、课程建造等作业，为校园开展献计献策，共绘校园开展蓝图；年级家委会成立了“自愿服务队”参加学生放学路队办理，校表里大型实践活动安排、拍照等，并为学生生长保驾护航；班级家委会，为创立美好班集体，安排班级公益自愿实践活动，培养饯别学生社会责任感，拓宽教育途径。

一同，该校还开办凤凰校园家长校园，在全校家长会上进行挂牌典礼，经过部分家长和校园有计划地向家长们宣扬国家教育方针、方针，学习、宣扬科学的教育理念和教育办法，并介绍校园办学思路和办学战略，然后进步家长的教育素质，进步家长教育的质量和效益。

值得一提的是，凤凰校园经过对各年级家长们进行调研，针对各年级学生特征及调研成果，组成了一支由专家、校园领导、教师、家长等组成的讲师团队，对家长遍及重视的问题进行有清晰的目的性的辅导，满意家长需求。一同，结合家长教育的热点问题，《家长是一辈子的作业》、《帮孩子养成好习惯》、《怎么做好幼小联接》等专题讲座深受家长们欢迎，进步了家长养成教育的才能水平。

此外，校园还树立家长会、家访、家长一封信等联络准则，亲近家校联络，让家长有充沛的知情权和参加权；校园分年级开发了《学生家庭阅览辅导与记载手册》，让家长参加到学生的课外阅览中来。举办亲子共读、师生共读展现，评选书香家庭、书香少年，并举办盛大的颁奖典礼。

特征

携手办学，家长也是校园开展的“要害人物”

家庭与校园，或家长与教师的联系状况，直接影响孩子的喜怒哀乐，其协作状况，直接供给了孩子开展的资源、空间和途径。因而家长也是校园开展的要害人物，是促进校园开展的要害力气之一。

拿凤凰校园改扩建工程来说，本年9月该校改扩建为九年一贯制校园，但在筹建过程中面对工期紧进展滞后等问题。校园家委会及整体家长积极自动参加开学的各项筹备作业，和整体教师一同日夜奋战，终究完成了凤凰校园的按期开学，家校同舟共济办学的业绩赢得了社会各界的遍及赞誉。

值得重视的是，该校一向致力于立异探究家校协作形状，经过从点状走向体系建造，以促进学生开展为中心。教师与家长在为学生供给环境、课程、教育、活动以及校园办理等方面形成了凤凰特征体系。

此外，校园经过每学期的“与您相约”家长敞开活动，家长们走进校园，走近教师，走近教育，了解讲堂和课改，重视校园的办理与开展。在讲堂上，家长和孩子一同学习感触调和、民主的气氛。一同在该校打造的“午间项目活动”、“亲子绘光亮”、“童诗凤凰”、“湾区高铁推读”、“大师画我也画”、“名著新编”、“亲子运动会”、“亲子共读”等活动中，家长自动参加，成果学生，成果家校协作。

成效

家校协作，

以另一种方法促进教师开展

教师的教育对象是学生，除了教师，家长是影响学生生长的重要别人。

据介绍，光亮区凤凰校园经过树立家委会听课准则、家长代表参加课程建造准则、班级家委会日子准则等机制，使家长从讲堂教育、班级办理、课程变革、学日子动以及教师专业开展等方面积极参加，经过教师与家长的亲近联络与交流，两边增进了互相的了解，树立了杰出的亲师联系。

一方面，教师使用家长这一名贵资源，能增加对不同学生的知道，了解更多的教育问题，大大改进了自己的教育观、学生观和教育活动观。另一方面，家校协作中，凤凰校园教师从不同作业、阅历和社会布景的家长那里，学习到他们不了解的常识，并共享家长的教育阅历，改进了自己的教育教育才能和办理水平。

而站在教师本身的视点，由于家长的支撑与重视，教师的教育决心和热心得到了进步，有更多的勇气去承受新的应战，增强了对自己作业的担任感。

前进方向

先行演示，持续探究教育变革立异开展新途径

家校共育进步了凤凰校园的文明引领力。在开展过程中，光亮区凤凰校园着力建造校园文明，尽力使校园成为社区文明高地，一同也促进了校园的内在开展。

将目光放至深圳甚至粤港澳大湾区，“双区驱动”战略机遇期，在光亮建造国际一流科学城和深圳北部中心的大布景下，光亮区凤凰校园作为光亮区门户中心区域的基础教育校园理所应当承担起年代赋予的任务。而凤凰校园也清醒地知道到这一点，该校校长华建明表明，变革立异是年代开展的不竭动力，更是教育开展的年代主题。凤凰校园将持续不忘初心，砥砺前行，积极探究教育变革立异开展新途径，为光亮教育的高质量开展，为深圳建造中国特征社会主义先行演示区作出凤凰的探究和奉献！

统筹/文/图：陈蓉

修改：戴越

责任修改：