原标题：【平视教育】谁是最可怕的人

从澳洲跑步女梁某研的假洋鬼子撒野，到留美博士后麦文鼎的替我国抱歉，再到恨国党答应馨的谩骂国人，这三人的无德无耻没本质行径，不只霸屏热搜，也毫无悬念成为“最可恨的人”，把国人恨得牙根疼。

而当咱们把这三人放在一同说事时，又发现他们的学历一个赛一个，从大学本科，到留学读研，再到留美博士后，所以，若以学习成绩论英豪的话，毫无疑问，这三人都是“白骨精”。

现在，在疫情照妖镜下他们现了原形，让咱们正真看到了丑陋的嘴脸和龌龊的魂灵，所以，全国网友从各个视点动身，一顿热批，骂个爽快。并且，骂完之后找家长，由于孩子是爸爸妈妈的复印件，孩子的问题本源在爸爸妈妈，这没错。问题是，咱们还能站的更高一些，看的更远和更透一些吗？

由于，直接被这三人打脸的还有我国教育和我国教育准则。

藉此，我以教育人的站位和视点，想到三个问题：

1、还有多少花着纳税人的钱出国留学，归于没有走到照妖镜下的麦文鼎、答应馨？

2、仅以分数论英豪的选拔准则能为国家选拔出真实的社会主义建设人才吗？

3、从这三个有才无德人的体现去问：党的教育方针在校园教育中得以执行了吗？抑或，咱们仅仅喊着本质教育，却忙着考试不管其它。

跟着这三个问题之后，又带出一个新问题：谁是最可怕的人？

所以，我以此为文题，并想到了三种可怕：

一是有权无德的人；二是有钱无德的人；三是有才无德的人。

尤其是后者，从优异考生动身，使用唯分数教育点评准则的渠道，然后，一步登天，从有才到有权，或从有才到有钱，乃至最终成为既有权又有钱，但终究是缺德那伙人，这才是对社会和国家损害最大的人，也是最可怕的人！

并且，最可怕的人出自于所谓的“精英教育”中，所以，又一个接续之问：谁是最可怕的教育？我不说了，说不好了。

要说就说说教育方针吧，或许，当下许多校园被中高考和考研考博弄得晕头转向，或许，有些校园还能在墙上看到党的教育方针，但却不知道教育方针是否是校园教育的“指南针”？！

好吧，咱们重温一下新时期党的教育方针：

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为公民服务，把立德树人做为教育的底子使命，全面实施本质教育，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

这儿首先是对教育的定性，指出教育是服务于国家和公民的工作；然后确认教育的底子使命是立德树人，而不是教育考试；至于说全面实施本质教育，这是大方向和大趋势的制导；最终清晰培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这是大方针。

假如再简略归纳，教育方针中表达的就四点：

教育是什么，教育干什么，教育的方向，教育的方针。

所以，比照教育方针，结合着这些德育缺失的精英教育问题，咱们一定要面临和反思的问题是：

咱们的思品课程和政治课程能有用完成立德树人的教育使命吗？咱们的教育若沦亡到全部为了分数后，这样的教育还能服务于社会主义现代化建设吗？当下愈演愈烈的留学欧美问题如何能得以纠偏？清华北大何时能不在国内卖招牌挣钱而专注把校园办成国际一流？咱们是不是要讨论一下，当下的教育问题是教育技能和学习方法的问题，仍是教育方向的问题？

包含咱们对本质教育的了解和界说，有必要把思维质量界说到中心素质的概念中，而不是环绕考试，用学习力的素质和才艺专长的素质来以偏概全。当然，这是对学生个人而言，若对校园教育来讲，咱们做到的是，培育学生的家国情怀，这是首战之地的使命。

最终，说说前期民办校园的“第二希望工程”概念。

我第一次听说是在厦门英才校园，是搭档钟鸣福主任说的，他解说说：咱们这样高收费校园的生源底子都是富家子弟，他们是将来会从父一辈手中接过财富的人，假如他们的品德教育没做好，有钱做坏事比没钱做坏事的成果严峻的多。

所以，那些年咱们便是本着这样的理念，据守民办校园德育底子，并类比着贫困山区教育的希望工程，把咱们的教育界说为“第二希望工程”。

现在，几十年了，应试教育形式热度非但不减，并且渐入狂境，而本质教育在许多校园中好像成了昨日的标语，所以，当咱们培育的考生分数渐渐的升高时，一个极端风险，乃至归于不坚定国本的问题，也便是立德树人的使命，有必要分外的注重起来，不然，未来危矣！

那么，详细该如何做呢？我主张基础教育或许要再次发动“第二希望工程”。不然，咱们的校园教育若仅仅“为了分数而战”，则，不免会出现被网友批判的，数典忘祖、卖国求荣的“白眼狼”，也是文题所言“最可怕的人”。

自

言

自

语

编

者

语

提出“爱与生长”的幼教主题文明，

提出为三十而立做准备的教育方针。

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