原标题：王 琴：教育变革的基点在于教师 ——英国教育点滴给我的启示

作者王琴， 英语特级教师，原辽宁省大连市第48中校园长，现退休。

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教育变革的基点在于教师

——英国教育点滴给我的启示

王 琴

“教师是人类魂灵的工程师。”作为当了一辈子教师的我，说这句话或许会被当今的人们嘲笑。现在的教师在老百姓眼里现已不那么纯真了。

我一向比较重视教育问题。曾经有时机到国外学习时也访问过一些外国的校园，不过关于校园实在意义上的内部管理却不太清楚。最近，我朋友的孙辈孩子到英国的一所公立校园（据说是全英排名前20名的小学）读了一段时刻的书，咱们聊到了这样一些从家长的视点看到、阅历的现象：

1. 上学、放学时校长在门口迎送每一个孩子，放学时班主任教师或当天担任放班的教师和班级的每一位学生亲热握手离别。

2. 学期中，教师说要开家长会，每个同学得到一张小纸条，是跟家长约下班后的时刻，分在几天的几个时段中挑选约谈，原来是班主任教师逐个招待家长，只谈约谈的家长自己孩子学习生长的状况，关于孩子在班级的学习处在什么方位毫不触及。家长看到学生在校园的作业，感觉十分具有创造性，孩子的学习才能很强。

当家长想获取班主任教师的联络办法时，遭到了回绝，说是准则不允许，家长只能和校园前台工作人员联络，请假也是直接电话校园前台。

该家长的孩子一次在正午歇息时被另一个孩子毫无理由地从高处推下去，反映到校园之后，由校方直接找犯错同学及家长说话，并给予犯错同学一个月不允许上操场的处分，此成果由校长直接奉告受侵同学家长。

3. 校园的作业本从不拿回家，平常作业都在校园完结（作息时刻是早9:00-下午3:30，早晨可在8:50-9:10之间到校，下午3:30 之后在校内操场接孩子），回家作业每周五安置一次，作业量大约1~1.5小时，下个周五交。平常发起学生许多自主阅览，没有具体要求。

4. 小学升初中没有一致考试，学生能够在学区内的多个校园中挑选，由所报考的校园安排考试，其中有美术特征的校园还能够另考美术等，需求推荐信的私立校园直接从就读小学获取。

5.教师吃午饭，和学生相同要自己买，许多教师都是自备午饭。

从以上的现象中，我的体会是：教师是人类魂灵的工程师。

1. 校长和教师每天和学生碰头和再会的办法， 极大地鼓动了学生。教师给学生的感觉是，教师在引领他们行进的进程中一点点不受其他的搅扰，他们在教育中创造性地规划教育情境，使教育有进程，学习很风趣，学生爱学习。一起教师在纠正、记载你行进的每一步，你每天每个行为都要契合社会的要求，他们是你生长中最公平的点评人。

2. 教师和家长说话的办法极大地维护了学生的隐私。中小学学生是潜力最大的人群，他们学习的状况应该是个人隐私。国内部分中小学学生考试排名的低龄化，乃至以上一次考试的排名来决议下一次考试的考场和座位，诸如此类看似促进孩子学习的办法，不知冲击了多少孩子的自负和自傲。

教师欠好家长树立任何直接联络，避免了教师和家长的对立，更能够根绝教师讲堂不讲课后自己办班赚钱讲等怪现象。由校园直接处理孩子们在校发作的对立，根绝了班主任和学生家长发生冲突的或许。

3. 学生作业在校完结，学生在校的学习功率能够大幅度进步。国内中小学现状是：（1）课外辅导班举目皆是，许多家长怕孩子在校学习成绩欠好，排名丑陋，将孩子们送到各种补习班，放学后孩子没有歇息的时机，补课的成果是，孩子觉得学过了，在校园不再认真学习等等；（2）教辅材料满天飞，书店里也充满着各种教辅材料，教师们每学期给学生选用课后的教辅材料，极大增加了学生的学习担负，并且学习效果不抱负，由于教师现已不会针对自己学生学习单薄处出针对性的操练了。

4. 小升初时教师直接写推荐信，写的是孩子在原校园的实在体现，每个孩子对他自己平常的行为天然就自我束缚了，教师自己也遭到极大的尊重。这样的推荐信办法盯梢学生学业的开展，让学生有实在的认同，对孩子自己的开展有着实在的限制效果。

国内涵选取办法变革中也有需求推荐信的办法，可是我以为许多推荐信内容都显得空空如也，效果不那么显着。而英国这一做法有来自准则的束缚——“教师与学生家长之间不得树立联络”。

5.教师吃午饭自己买，看似工作不大，但却让学生感觉亲热，也不会呈现国内部分校园的食堂给教师和学生的饭菜不相同，乃至教师底子不需交钱吃饭的现象。咱们小时候进校时看到教师吃饭都很惊奇，由于教师在咱们幼小的心灵中十分的神话！

相比之下，个人以为， 国内中小学教育变革负重致远。

这些年来咱们一向从考试办法，教材变革等方面下功夫，学生担负并没有由于变革而减轻，讲堂教育也在不断被“刷题”替代。由于这些变革都仍是根据“分数”的变革。

国外的东西也不一定便是好的，能够学习的仍是应该学习。一所好的校园需求的是“大师”，其实每所校园都需求“大师”。假如从准则层面上重塑“教师是人类魂灵的工程师”，做根据“人”的一些变革，我想教育变革才会有事半功倍的或许。所以，从这个意义上讲，咱们的基础教育需求“大师”，或许还更需求出“大师”的机制和环境。

2019年11月

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